“我好好反省了一下自己的每门课，发现我就是没有化学脑细胞。”陈紫笑着说。
“就因为五十九分，你给自己定义为没有化学脑细胞？”我反问道。
“以前我从来没有这种想法，就是有一次上化学课，老师让我和班里其他几个同学写一个化学反应式，我没有思考好题目是什么，就上了讲台，脑子一片空白。结果，其他同学都写出来了，就我没有写出来。化学老师说，怎么连这个也不会。我觉得自己脑子很笨，从那以后，看见化学题目，心里就没底了。”陈紫叹了口气。
原来是这样。
“是不是化学老师的话打击了你学习的自信？”我问道。
“有点儿。同学们都会的，我却偏偏不会，那么简单的题目，我都没有做出来，确实够笨的了。”陈紫又在责怪自己很“笨”。
“你的语文成绩每次不都在一百分以上吗，咱们班谁也没有做到这点啊，你对语文很有信心吧，对化学就没有了信心？不要给自己贴‘笨’的标签，咱们班没有一个是笨学生的。这次在班里排第十五名，是吗？”我知道这个时候，陈紫最需要的是对自己强项课成绩的自豪。
“是。不过落后了很多。张老师，你说我是不是真的到关键时候就不行了？”陈紫的眼神有些迷茫。
“咱们班多少人？”
“四十三个。”
“你是第十五，怎么就对自己说不行呢？你高一高二的基础很扎实，在班里数一数二的。就因为一个化学反应式，就给自己定义成‘笨’，这才是最笨的想法呢。”我对陈紫说。
“张老师，我想把化学补上去，你说我能行吗？”陈紫问道。
“你已经发现自己的化学成绩有问题，亡羊补牢为时不晚，何况现在离高考还有好几个月的时间呢。只要找出自己存在的问题，将化学知识点系统地整理一遍，不懂的地方就请教老师和同学，一点点消化，多下点工夫，肯定能补上。现在的分数并不是问题，关键是一定要相信自己有能力改变现在的状况。”我肯定地对陈紫说。
“张老师，我明白了。”陈紫点点头。
“好，那从现在开始，就充满信心地去做吧。老师相信你能成功！”我充满信心地对陈紫说道。
陈紫说干就干，总结归纳化学课的盲点，一个多月后的化学测验结果，成绩明显有了提高，看到了进步，陈紫也就更加看到了希望。每天看到陈紫充满自信的微笑，我相信她心里不再是黑色的了。
这期间我和其他学科的老师沟通，多给学生们一些鼓励和赞扬，不要在课堂上随意说一些类似“这都不会做”的话。有的中学生对教师的话很敏感，尤其是在课堂上，教师无意的一句话，就会将学生学习的积极性和自信完全打倒，从而否定自我，在成绩上一落千丈，甚至彻底放弃了学习。
