孩子由于记忆的范围进一步扩大，活动复杂性逐渐增强。不仅已经能够记得一些直接的经验，而且也能够记忆一些间接的经验。不仅能够记得一些直观的材料，也能够记住一些词的材料，比如诗、童话等等。在教育的影响下，孩子有意识的记忆能力逐渐发展起来。孩子在年纪较小的时候，记忆带有很大的无意性、形象性、情绪性，他们对那些具体、直观、鲜明、形象、感兴趣的事物比较能记得牢。因此，在教孩子时，应当多用直观、生动的事物，多讲一些生动有趣的东西，多用鲜明的色彩，经常采取一些比喻、拟人等方法，对孩子提出一定记忆的要求，发展他们的有意识的记忆。
此外，孩子记忆时间保持的长短主要受4种因素的影响：对记忆对象感知的程度，对记忆对象感知越清楚，印象就会越深刻，在头脑中保持的时间就会越长久。对记忆对象理解的程度，对容易的、已知的、有联系的记忆对象比较容易记住。孩子对那些令自己情绪波动比较明显的记忆对象较深刻，例如孩子比较容易记住那些让自己高兴或是不高兴的事情；孩子的兴趣，他们对感兴趣的东西记忆力能够很好地发挥出来。
让孩子告别健忘
健忘、丢三落四、心不在焉是不少孩子都存在的，也是令家长头疼不已的问题。经常会有孩子忘记带作业回学校，或把老师再三交待的事情忘得一干二净。
丁丁是一个非常健忘的孩子，经常会忘记一些事情 他该做的作业，他的午餐盒，他把东西放在哪里等等。
学校要求凡是少先队员每周一一定要佩戴红领巾。但是一个学期还没有结束，妈妈就已经给丁丁买了三条红领巾了。
一天早上妈妈送丁丁上学以后，回到家里发现他的教科书放在书桌上。不用问，肯定又是忘了带书本上学了。妈妈都记不清楚丁丁这是第几次了。妈妈本来想把书本给他送到学校去。可又一想，儿子这样老是忘记带书本，要不就忘了带眼镜，经常打电话让自己送过去。
这次我就不给他送了，也让他得到教训，让她改掉 健忘 的坏习惯。
结果，丁丁晚上回家很不高兴，埋怨妈妈没有给他送课本，害得他为此被老师训斥。妈妈说： 儿子，
通常，造成孩子健忘的原因主要包括以下两点：
专注力。年纪越小的孩子，注意力越弱。据研究，学龄前2岁左右的孩子注意力只有7分钟左右；3岁约9分钟；4岁约12分钟。但如果对非常感兴趣的事物，3岁的孩子就有50分钟的专心度，例如看卡通影片等，让孩子专注在一件事情上时，对于其他事自然容易忽略。家长的限制。孩子都有好奇心，对任何事情都想去接触和尝试。但如果父母经常对孩子说： 孩子，那边很危险，不可以乱跑。 孩子，安安静静坐在椅子上玩就好了。 对孩子不准这又不准那，限制孩子的探索，却又不对孩子说明原因。然而对孩子越是禁止，他们就越想尝试，于是不是将父母的嘱咐当作耳边风，就是选择性地去听。
有的家长经常抱怨： 我的孩子真是非常健忘，什么事情都要我提醒，真不知该怎么办才好？ 其实，正是由于家长什么事情都提醒孩子，才使得他们越来越健忘。所以从今天起，立刻停止事事为孩子打点，给孩子一个观念：自己的东西要自己准备。虽然这样一来，孩子仍会习惯忘记带东西而被老师训斥，甚至责怪父母，但为了孩子好，家长一定要狠下心肠学会袖手旁观，让孩子自己去面对。渐渐地，孩子就会慢慢地改变依赖心理，成为一个独立的孩子，所谓的 健忘 也就不治而愈了。
【父母应该做的事】
1.给孩子买一本挂历和一本记事本，帮他把所有的安排以及需要做的事情都写在上面。让他每天在吃早饭的时候，都在自己的记事本上写下今天要做的事情。
2.如果孩子忘记的是家庭作业或学校其他的事情，不要过多批评他，只需要让孩子的老师知道，你已经要求孩子对自己的功课负责了，并希望他可以做得更好。
