这里，也许家长们会这样说：“在上述心理学家所做的那个试验中，如果对孩子的物质奖励一直都不减少，那孩子们的学习动力是不是就会一直持续下去呢？”
答案是否定。作为老师，我很了解这些孩子，他们是不会知足的。即使心理学家给他们的金钱奖励没有减少，这些孩子们就会这样想：“做数学题要比生字难得多，为什么老师给我们的钱没有增长呢？”、“这些知识的难度越来越大了，为什么我们的钱还不涨呢？” 是的，在这种不知足心理的影响下，孩子们的学习积极性也会一点点地消失。
所以，由此我们总结出这样一个结论：在物质的奖励下，孩子会产生一种畸形的学习动力。这种畸形的学习动力不但不会长久，而且还会促使孩子的学习积极性消失。
那么，对于一二年级的孩子来说，家长如何做，才能促使他们产生正确的学习动机呢？
