一个人在迈向目标的途中，
难免遭遇失败、挫折，
如果能够及时检讨原因，
以积极的态度处理失败，
就能从中得到成长，
并使之成为反败为胜的基础。
没有从未失败过的人
胜利与成功能提升自尊，让人觉得满足、快乐；相反，失败却有可能会伤害人的自尊心，让人觉得沮丧、郁闷。因此，人们总是追求胜利和成功而竭力避免失败，可惜人生总是有起有落，甚至不如意常十之八九。
父母与教育人员总希望孩子在人生的旅途中能获得胜利与成功，但环顾现在的学校与教育环境，失败的机会却是无处不在的。
学校里充满着失败的机会
学校一般都在强调竞争，每次考试都要公布成绩与排名，而且老师还会表扬得高分者，这就在无意中制造着成功与失败。绝大部分同学都尝过失败的滋味，因为第一名只有一个，被颁奖或被老师夸赞的总是少数的几个同学。大家想想，学校里有无数大大小小的考试，甚至每天都有，有时一天要考好几次，也就是说每天都有孩子可能感受到失败，甚至一天要失败好几次。不只是在考试中会失败，在其他的方面会有更多的失败机会，例如：在音乐比赛、作文竞赛、赛跑或拔河中输了；在班级干部竟选中没被提名，或提名了却没被选上；被老师批评了。所以，说“失败”是学生生活的一部分一点都不过分。
失败的态度影响孩子潜能的开发
何谓失败？结论因人而异。即使是同一件事，有人觉得失败了，但也有人换个角度想，觉得是一次积累经验的机会。从老师的角度来看，学生考试得80分也许并不算失败，奖励第一名的目的在于激励大家。但学生不一定这样认为，有的学生制定的目标可能是95分，如果考了80分，他就会觉得自己表现得太糟糕了。有些孩子甚至考了95分都会很自责，心里充满了挫折感，因为他没有拿到满分。即使考了很高的分数，有的孩子仍然会因为自己不是第一名而产生失败和受挫感。
失败之后的反应也是因人而异的。
成就高的人常视失败为一种学习历程，失败了会检讨问题的所在，可能是因为努力不够、工作太难或对手太强，从而采取积极的补救措施，重新设定目标并取得进步，这就从失败的经验中获得了成长。
但有些人失败了就认为是自己能力不够或归咎于外在因素。认为自己能力不够的人，可能会因此丧失了自信心。一个缺乏自信的人容易紧张、焦虑、猜忌或被动，通常会采取消极逃避的方法来避免失败。孩子如果屡经失败而认为自己的能力不佳，就会影响努力的动机，可能会认为努力是白费的，从而产生“反正自己不行，再努力也没有用”的想法。另一方面，如果将失败归咎于外在因素，如将考试成绩差怪罪在老师不会教或出的题太难、父母没帮忙、自己运气差上，总之怪东怪西但就是不怪自己。这种推卸责任的方式虽然可以维护自己的自尊心，但却会影响其未来的努力，因为他会觉得“努力有什么用，老师就是不想让我拿到好成绩”“反正我的运气就是那么差，努力也是白费工夫”。
由此可见，想法会影响一个人的潜能发展。把失败归咎于自己不够努力的人，比较有进步的空间，因为努力是可以由自己掌控的。相反，认为失败是外在因素造成的而不是自己可以控制的话，孩子就不会积极去改进，潜力也就不容易发挥出来。经常责怪别人的人容易引人反感、受人排斥，结果带来更多的失败；强调自己能力不足的人，会使自信心下降，失去尝试的勇气，以致于降低了获得成功的机会。如果不但没有积极去改进，反而只在失败的漩涡中呻吟，认为失败了就像天要塌下来一样，不断为失败而沮丧、焦虑，结果可能真的一败涂地，并从此一蹶不振。
从失败中成长
在当今的社会里，要想获得成功就一定要参与竞争，而有竞争便会有输赢。每个人从小到大所经历的竞争不计其数，要想完全避免失败是不可能的。一个顶尖的奥运金牌选手及世界记录的保持者，过不多久就会被下一个更杰出的选手打败，试问：有多少人能永远保持顶尖呢？
