“爱学生”是什么意思?(1)

老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。你要细心发现他的闪光点,认可他的努力,鼓励他的点点滴滴的进步,理解他的苦衷和需求,关心他的生活和学习,帮助他解决生活和学习中的困难,充分发挥他的特长,让每个孩子都抬起头走路。一天,中国儿童艺术剧院一位扮演老师的演员急匆匆地跑到学校,说:“孙老师,我们导演问我一个问题,就是 老师为什么要热爱学生 ,我答不上来,他说让我来请教您。”我说:“你们导演问了你一个十分关键的问题,可以说这是当好教师的最基本、最重要的问题。因为孩子是民族的希望,是祖国的未来,师爱就源于教师对民族、对国家的一片赤子之心,是一个教师对国家、对民族未来的一种责任。可以说,教师对学生的爱是出于一种民族责任感,是热爱祖国的思想感情的自然流露。这是一种很高尚的感情。”基于这样一个认识,老师热爱学生就应该是全员的,是面对所有学生的,不应有任何附加条件,无论他是聪明的还是迟钝的,是听话的还是不顺从的,是老实的还是淘气的,是漂亮的还是难看的,是整洁的还是邋遢的,也无论他来自什么样的家庭。他们在老师心目中是一律平等的,享有同等的受教育的权利。

爱学生不是一种工作形式和方法,而是师德的根本和实质。班主任对学生的爱是一种巨大的能源,它是学生积极向上的动力,它是点燃学生心灵火花的燃料,也是后进生能够进步的希望。

你的学生感受到你的爱了吗?

我们做的一切都是为学生好,但是学生不见得能够体会到我们是爱他的,也就是说,学生未必能感受到我们的爱。有时候因为我们的小小失误,还会使学生完全感受不到我们的爱。因此,我们不但要做到热爱学生,还要让学生感受到你的爱,享受到师爱的幸福。一天中午,我正在教室里批改作业,一个淘气的孩子哭着进来了。我问他为什么哭,他说:“我妈妈恨不得我死了!”我说:“不是这样的,你妈妈肯定爱你,就是恨铁不成钢。”“根本不是这样的!”我看一两句话也说不服他,就说:“老师对你还是不错的嘛。”谁知他说:“其实您也不喜欢我。”“为什么这么说?”“您讲课的时候,只要一看见我,就到别的同学跟前讲去。”“有这种情况?”“肯定的!”后来,我上课时注意了一下,噢!真的是这样!我讲课时,一看到他在玩东西、不听讲,我心里就有些反感,又不愿意中断讲课,于是就不由自主地躲开不看他,从他的前面转向专心听我讲课的孩子面前去。这几乎是一个下意识的动作,就使孩子产生了“老师不喜欢我”的印象。当我认识到我的这一举动不符合教师行为的时候,我就有意识地改变自己。我对自己提出“爱每一个孩子”的要求,做起来虽然困难,但必须做到!于是,再看到这个孩子不听讲时,我就提醒他一下或叫他回答问题,把他拉回到参与教学过程中来,让每个孩子都能感受到班主任的爱。

我喜欢给孩子们照相,总想给他们欢乐的童年留下一段美好的记忆。一次秋游,我给孩子们照了几十张照片,不知怎么,就没照上一个胖胖的小女孩。打上操铃前,大家已经站好了队,她忽然从队列里跑出来,到我跟前小声问我:“孙老师,您还喜欢我吗?”我知道她是指照片的事,马上搂着她,真诚地说:“当然喜欢!没照上你,我不是有意的,真是对不起!”现在的孩子都不缺照相的机会,她跟我要的不是她的照片,是老师对她的爱。所以,老师对每个孩子的爱都是忽视不得的,必须做到让每个孩子都觉得“老师是爱我的”。只有当孩子有这种感觉的时候,老师的教育才起作用。

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