下课之后，听课的老师们个个笑不可抑。
苗绿鸣回到办公室，以书遮面，一头磕在办公室上，呻吟不止。
今天真是丢人现眼啊。
对面坐着的刘老师是市级名师，刚才也听苗绿鸣的课了，笑得直喘，说：“小苗儿，你可真有眼力，那么多人，你怎么就叫了罗奇呢？”
绿绿老师飞红了一张脸问：“罗奇是怎么回事？”
刘老师说：“你注意看他了没有，他的脸形扁平，鼻子也扁平到几乎跟脸融为一体，双眼分得很开，一般这种孩子智力都有一些问题。”
“那么为什么家长不送他去特殊学校呢？”
刘老师竖起一根手指摇一摇说：“小苗儿啊，这话等到你自己有了孩子以后就不会这么说了。再说，现在智障的定义是IQ七十分以下，可是罗奇IQ是七十二，他只有到普通学校来。可是，现在的课业对于他而言是挟泰山以超北海，非不为也，是的的确确不能也！”
“哦。”
“小苗儿，”刘老师接着说，“接一个新班级，首先要做的一件事是，要对班上所有的学生了如指掌，名字、家庭、性格、习性、爱好、天敌，等等等等。这样，学生们才会觉得你是不好糊弄的，才会怵你，听你的。你的工作才会有的放矢。”
绿绿老师当天晚上就把学生的入学登记表全部带回家去研究了，平时也留心观察，很快就掌握了一些情况。
首先出现在他视线里的是一个叫沈永恒的小男孩儿。
这孩子之所以如此的引人注目是因为他无论上什么课，无论走到哪里，无论在干什么，他的手里都捏着一样奇怪的东西。
一根竹筷子。
第一次看见他在课堂上摆弄筷子，绿绿老师把筷子收走了。第二天，他又带来了筷子。
如此这般，绿绿老师的办公桌抽屉里很快堆起了一堆筷子。办公室里有哪位老师忘记带午饭的餐具时就会说：“绿绿，来双筷子！”
当绿绿老师第N次看到沈永恒捏着一根筷子深情地抚摸时，张大了嘴，所谓目瞪口呆是也。
绿绿老师找来了沈永恒同学的父亲。
沈爸爸身材挺拔，神情可亲，书卷味极浓。绿绿老师知道，沈永恒其实是班上唯一一个知识分子家庭的孩子，父亲居然是江苏省十大杰出青年之一，做医药研究工作的。沈永恒是后转到类思来的，当时校长说，各班都满员了，只有五四班人数略少一些，只是不是什么好的班级。沈爸爸豁达地说，只要孩子有地方读书就行，不挑班级。
听绿绿老师问起沈永恒摸筷子这件事时，沈爸爸笑着开心地说：“我儿子小时候抓周，就抓的是一根筷子。这都抓了十来年了，改不掉的。”
沈爸爸笑起来时文文气气的脸略显得有点儿傻乎乎的。
沈爸爸接着说：“小苗老师你不用担心，这种毛病无伤大雅，再说，”他又笑，“天才，都有点子毛病，呵呵呵。”
话已至此，绿绿老师也再无话可说。
好在，沈永恒的成绩很好。
第二个让绿绿老师吃惊的人物就是吴昀。
吴昀，据五四班过去的班主任杨老师说，就是“四人帮”之一。
如果说沈永恒给绿绿老师的感觉是惊讶，那么吴昀给他的感觉就是震惊。
他也有一个恶习。
他——吃——头——发！
第一次看见他上课时在座位上扭来扭去坐立不安，然后突然从头上拔下一小撮头发放进嘴里津津有味地咀嚼时，绿绿老师吓得足足站在讲台上愣了有两分钟什么话也说不出来。
原本看着他头上东一块西一块的斑秃，以为他得了什么病，还怪同情的，没想到这斑秃竟然是这么来的。
下课后，绿绿老师摸摸吴昀的头，问：“你这么拔头发，不痛吗？”
吴昀笑模笑样地摇摇头，又拔下一撮头发来吃。
绿绿老师只觉胃里直泛恶心，“好吃吗？”他问。
