爱思考,有主见(1)

现象一:婷婷今年上四年级了,学习成绩很好,但是她对任何事情都没有自己的看法。在家,她经常问妈妈:“妈,我明天是穿裤子,还是穿裙子呢?”在学校,她经常问老师:“老师,你说我是参加活动好,还是不参加活动好?”在生活中也是一样,看到别的同学穿背带裤,她也要求妈妈给她买。但背带裤买回来她才发现,由于她个子矮,根本不适合穿,最后只得送人。

现象二:小亮8岁了,无论在学校还是邻里间,大家都夸他是个乖巧、听话的好孩子。在家里,大人让他做什么,他就做什么,让他怎么做,他就怎么做,表现得十分听话;和小朋友一起玩时,小亮也顺从别人的领导,很少有自己的想法。最近,小亮妈妈从老师那里了解到小亮有个缺点:当老师教了一种解题的方法后,他就不再尝试其他的方法。这让小亮妈妈非常担心。

专家分析

一位心理学工作者去一所学校调查小学生的自主性状况,在被调查的150名学生中,当被问到在学习和生活中遇到难题,一时解决不了,该怎么办时,150名学生几乎异口同声地回答:有困难当然是找父母解决。当被问到今后准备从事什么职业时,竟有70%的学生说要等回家问过父母后才能回答。

这位心理学工作者在总结他的调查结果时,不无忧虑地说:缺乏自主性,已是当代一些青少年综合素质的一个不容忽视的弱项。

孩子如此没有主见,责任在谁?我们可以毫不留情地说,主要责任在于父母。

星期日晚上,妈妈把整理好的衣服放在孩子床头,并对孩子说:“女儿,我把你明天要穿的衣服放在你床头了。”

孩子外出刚出来,妈妈便对孩子说:“儿子,以后别总是和那些调皮的孩子一块玩。星期天和楼上的那个王磊一块玩吧,人家学习好,多向人家学习学习。我都帮你约好了,让他星期六来咱家玩。”

……

许多父母出于对孩子的宠爱,既希望自己的孩子做得最好,又不放心孩子的能力,于是干脆以自己的选择来为孩子代劳。孩子没有自主决定的权利,久而久之在孩子的观念中就会认为自己的选择总没有别人的好,凡事都由父母决定好了,也就不爱思考、没有主见了。

做事有主见在一个人的成长过程中是一项很重要的能力。很多父母会误认为孩子只有长大懂事后才会有自己的主意,殊不知有主见的孩子是需要从小开始培养。

几岁到十几岁的孩子往往都以自我为中心,家长如果不能体察他们的内心世界,不注意尊重他们的自主要求,一味按照自己的想法为他们规定学习和生活的模式,孩子的依赖性就会越来越强。这样的孩子长大后,很可能会成为一个优柔寡断、遇事毫无主见的人。

给妈妈的建议

培养孩子有主见不是让孩子不听劝告、一意孤行,而是希望孩子在面临选择时,保持清醒的头脑,不人云亦云,有自己的思考和判断。这样,可以有效避免或减少成长过程那些不必要的损失或失败。

方法一:给孩子做主的机会

一位妈妈曾这样介绍了她培养女儿有主见的方法:

女儿从幼儿园一直到上小学,她的事情都是我包办,她乐得逍遥自在。可是,在学校这个大集体里,孩子的弱点很快就显现出来了,老师说什么,她就做什么;同学讲什么;她也就信什么。

为了让女儿对事情有自己的见解,我为她提供了许多实习的机会。买衣服时,让她自己选择款式、颜色;买书包时,无论是米奇卡通公主系列的,还是史努比减负系列,都由她自己决定;买文具、课外书等都是如此。

开始时,她动不动就问我哪一种更好,我会告诉她:“自己的事情自己决定,自己喜欢哪一种就要哪一种。”

就这样从买东西开始,女儿渐渐有了自己的主意。每当我们母女俩的眼光出现差异时,她都会对我说:“妈妈,我认为我选的这个样式比较好,因为……”而且还会像个小专家似的说得头头是道。

要想培养孩子有主见的个性,妈妈就应该给孩子提供更多自己做主的机会。

1.吃的自主

在不影响孩子饮食均衡的情况下,妈妈可以让孩子自己选择吃什么。例如饭后吃水果时,妈妈不必强迫孩子今天吃苹果,明天吃香蕉,而让孩子自己挑选。

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