复习——巩固记忆的“良药”(3)

2. 提醒孩子注意复习时间的分配。

是集中复习好,还是分散复习好?实践证明分散复习要比集中复习优越。因为集中复习,劳动强度大,容易引起大脑神经细胞疲劳,反而造成神经活动的抑制,使复习效果不好。有不少学生不懂得这个道理,工夫不用在平时,不抓紧平时的分散的复习,等到期中、期末考试时才集中进行突击,白天学习很长时间,晚上又开“夜车”,这是不符合规律的。这样做,不仅伤害健康,而且效果不佳,即使突击记下的东西,也很容易遗忘。

3. 让孩子做到间隔复习。

从心理学的角度分析,分散难点,采取间隔复习法,效果更佳。这是因为人的脑神经也需要新刺激,若用同一信号以同一频率刺激大脑,脑神经极易疲劳,效果不佳。因此,对于某一种知识的复习,如果需要5个小时,最好分作5次(或5天)安排,每次只复习1小时。这种复习方法,对于那些需要加深理解、运用灵活的知识,效果尤佳。

我就亲自做过这样一个试验:

把四年级一个班的孩子分成两组,让他们背诵同一首诗。第一组一遍接一遍直到会背为止;第二组每天背两遍,也是会背为止。结果第一组需要背18次才能记住,而第二组仅用了7次就记住了。

所以,由此我得出了这样一个结论:间隔复习法比一口气复习法效率要高得多。因为间隔复习可以减轻大脑的疲劳,保持大脑神经的兴奋,间隔的时间还能起到巩固记忆的作用。

当然,家长们还应注意一点,孩子复习时间不能过长,反复的次数也不要过多,不然会使孩子产生厌倦的情绪,影响复习的效果。复习的时间应该合理安排,做到侧重重点和难点问题,兼顾其他问题,这样才可以提高复习效果。

方法三:让孩子采用恰当的复习方法

具体的复习方法有很多,包括阅读、背诵、做各种各样的练习以及动手操作等。具体采取哪一种方法应该根据孩子的不同偏好进行。有些孩子偏好视觉记忆,复习的时候就以默读为主;有些孩子偏好朗读记忆,复习的时候就以大声朗读为主。

值得注意的是,不同的科目采用的复习方法也是不一样的,应该让孩子针对不同的学习内容采用不同的复习方法。例如对于整体性、连贯性较强的内容可以采用集中复习的方法,即把所学的内容放在一起复习,比如英语的语法,语文的语法规则等;对于内容比较分散,连贯性不强的内容可以采用分散复习的方法,比如语文的词语、英语的词汇记忆等;对于思考性较强的内容可以以习题的形式加强巩固,比如数学等。

同时,要让孩子学会根据具体条件采用不同的复习方法。比如在一段较短的时间内,可以运用分散复习的方法,学习一些连贯性不强的内容;如果时间和环境比较好,没有干扰,就可以对整体性、连贯性较强的内容进行复习。

方法四:教孩子运用复习的技巧

有效的复习应该注重知识的条理性和系统性,四年级的孩子,也许他们发现不了这一点,但父母可以通过一定的方法,让孩子了解所学知识内部的联系。用一句话说就是,让孩子把所学的知识用一根“线”串起来。

其实在这一点上,很多家长指导得很到位。一位有经验的家长是这样指导孩子复习的:

每当孩子所学的知识告一段落时,我都会帮助孩子来一次总的复习。其实,这种复习很简单,就拿数学来说吧,当一章学完时,我让孩子把书合上,或者是看着前面的目录,一点点地回想。在回想的过程中,我让孩子一边列提纲,一边帮助他回想:“在第一节,有一个什么公式来着?”“在第二节,有一个什么定理来着?”……

通过这种回想式的复习方法,孩子能够很快清楚哪些知识是自己的薄弱环节,需要加强学习;哪些知识自己已经掌握得很熟练,无需再着重复习了。这就提高了孩子的复习效率。

另外,通过孩子自己列的提纲,他能很快地把所学知识之间的联系找出来。有了系统性,孩子更能准确、高效地掌握知识、运用知识了。

看,在这位家长的指导下,孩子不仅能够很轻易地把所学的知识“串”起来,而且能够很快分清哪些知识是自己复习的重点、哪些知识不用再着重复习了,进而有效地提高了复习效率。

当然,这种方法对于总结性的复习特别有效,例如孩子学完了一章内容或一篇内容时、期中或期末考试前的复习中,等等。

对于四年级左右的孩子来说,用这种方法复习不仅可以提高他们复习的效率,而且对于他们的思维能力也是一种锻炼。四年级左右的孩子虽然已经具有了一定的逻辑思维、理性思维等思维能力,但他们的这些能力都不完善。这种提纲式的复习方法,可以锻炼孩子分析问题的能力、锻炼孩子从整体上把握问题的能力等,所以说对他们逻辑思维、理性思维能力的提高也是一种有益的锻炼。

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