考虑再三,这位家长给自己订立了这样一个契约:
想发火时,闭上眼睛,思维停顿两分钟;
觉得自己想要“教训”孩子时,马上下楼,并绕着小区跑一圈;
想开口指责、批评,或抱怨孩子时,不管饿不饿,吃点东西来让嘴巴有别的“工作”可做;
……
仅仅是坚持了一周,他就激动地说:“现在孩子竟然会主动找我聊天了。”
大多数孩子的改变,都来自于父母的改变。父母为孩子改变一点点,那孩子就可能有很大的进步。所以,当你又想带着情绪批评孩子时,不妨试试上面那位家长的“契约法”,用契约来改变自己的坏脾气。
3. 批评孩子时,千万不能用“我是为你好”来说服孩子。
我可以这样说,每一位家长为孩子所做的一切,都是为孩子好。但是,在很多时候,父母们常常用错了方法,但他们自己却不会发现。
例如,很多家长在批评孩子时,喜欢这样向孩子表明立场:“我是为你好!”
是的,我们成人可以理解,每个做父母的都是为孩子好,他们不会害孩子。但这些接受批评的孩子们可不会这样想,尤其是当孩子有了一定的理性思维能力后,他们更不会这样想。他们会想:
爸爸妈妈总是拿着“我为你好”的幌子来批评我!
他们要是真的为我好就不会批评我了!
爸爸妈妈真虚伪!
……
所以,在这种思想的支配下,即使孩子意识到自己的错误,他们也不会心甘情愿地与父母合作。
4. 不翻孩子的“旧账”。
很多家长在批评孩子时,喜欢把孩子以前所犯的错误统统翻出来,例如,“你上次跟我撒谎我都没跟你算账,你现在又骗我……”“今天咱新账、旧账一起算,上次没考好,这次又没考好,说吧,你什么时候能考好?”……
每当听到这样的话时,这些自尊心大为增强的四年级孩子就会这样想:
爸爸妈妈记性真好,为什么他们只能记得我的坏,却总也记不住我的好呢!
就是因为这几次失误,爸爸妈妈可抓住我的把柄了!
……
父母们可以想一想,孩子总是在这种思想的影响下,他们会反思自己的错误行为吗?他们会去改正自己的错误吗?
不会,原因就在于父母的教育方式——总是翻他们的“旧账”。所以,父母要给孩子以前的错误都全部“结案”,当孩子再犯了错误时,要具体错误具体分析,千万不可翻以前的“旧账”了。
5. 不能批评孩子的五种情况。
教育专家指出,在五种情况下,做家长的绝不可批评孩子。情况分别是:
孩子同你讨论某种个人问题时;
孩子看上去非常激动而又没有说清楚到底是怎么回事时;
孩子为某件事而兴高采烈时;
孩子需要人帮助做出决定时;
父母想让孩子解释或同自己讨论某件事情时。
如果在这些情况下,父母批评了孩子,不仅会使他们做事的积极性大大减退,更会使孩子的自尊心受到伤害。所以,父母在批评孩子时一定要慎重。
父母在批评孩子时,除了需要注意以上几个问题外,还要讲究批评的技巧。那么,批评的技巧到底有哪些呢?
方法一:延迟批评
很多四年级孩子的家长都曾对我说过这样的话:“我知道四年级对孩子的成长很关键,所以老师你一定要多费心,孩子犯了错误要及时批评他,否则他们不听话的行为会越来越多。”
每当听到这样的话,我都会对家长说:“小孩子犯了错误,老师和家长都应该及时纠正他们,但对待四年级的孩子,不管是老师还是家长,都应该学会延迟批评。”
对于年龄特别小的孩子来说,自己犯了错误,他们往往意识不到,需要家长引导着去认识自己的错误、去改正错误。但对于四年级左右的孩子来说就大不相同了,由于他们已经具备了一定的理性思考能力,在犯错误之前,他们的内心已经忐忑不安了,当他们犯了错误后,他们的内心更加矛盾,怕父母发现,甚至后悔的心情早已占据上风了。如果在这个时候父母立即批评了他们,那他们这种后悔的心情就会马上消失。
一位妈妈曾给我讲述这样一件事情,正好可以说明上面的这个道理:
一个周五的晚上,八点钟了,儿子还没有回家,我很着急,到他经常玩的几个地方去找,都没有找到。最后急得我就要报警了,就在这时候,门铃响了,我打开门,看到儿子低着头很不自然地站在门外。还没等他说话,我就劈头盖脸地批评了他一通。没想到,等我批评够了之后,儿子竟然理直气壮地抬起头,就像什么事也没发生过一样回到了他自己的房间。