5.语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童
6.只会用单词交流，不会用句子表达
7.交流技能低
8.回答问题反应差
9.语言理解困难，遵循指令困难
学前儿童语言障碍
学前儿童语言障碍是指儿童在早期语言获得和学习过程中,出现了发展性的异常现象，必须抓住语言学习的关键期对这些儿童进行适当的干预。
矫治儿童语言障碍，是对儿童的构音问题、口腔功能、语言理解及表达、听力等进行全面评估后，有针对性地进行一对一的训练，以矫正儿童的构音错误，改善口腔功能的协调性，提高语言理解和表达能力。
儿童语言发育障碍的临床表现
1.构音障碍：即说话不清晰。有的小儿是个别发音错误，有的则是大部分发音错误，有的“奶声奶气”以致他人听不懂。如“耳朵”说成“耳郭”，“裤子”说成“兔子”，“哥哥”说成“多多”，“婆婆”说成“波波”，“蚊子”说成“无子”等。
2.嗓音异常：表现为声音嘶哑，鼻音过重或过轻，发音时无鼻音或发音很轻，发音大时口齿不清等。
3.流利性异常：表现为说话中有停顿、重复、延长和阻塞等现象，常始于2-4岁儿童。如某个词语重复次数过于频繁，在每1000个词语中重复使用超过50次；在说某个词语时拖长某一种固定的声音；在说话不流利时伴有面部扭曲、张大嘴、伸舌、瞪眼、下颌抖动等动作。
4.语言问题：表现为语言迟缓和语言障碍。语言的发育偏离了正常的顺序，或比正常儿童发育速度慢。临床上明显表现为语言表达问题，有的儿童迟迟不说话或说话明显少于同龄儿。
