独生子女同样需要挫折教育(1)

老话说人生不如意之事十有八九,人的一生遭遇挫折和失败必不可少,但对失败的不同态度,就会影响到人的一生,因此,对孩子进行适当的挫折教育,可以让孩子有一定的心理准备,也可以防止孩子走向极端。

我的女儿在小学和初中时学习很轻松,但进入高中,情况一下就变了。他们那个学校本来就是所唯一面向全省招生的学校,而他们那个奥数班,又是唯一的尖子班,进入这个班的学生,差不多就是全省选来的尖子生了。我女儿进校后不久,有天下午放学后突然打来了电话,电话一通,女儿就号啕大哭,而且伤心得喘不上气来。我当时吓得心都缩紧了,以为出了什么大事,便高声喊着问她怎么了。结果半天我才听清,原来是考试考得很差,说数学一百五十分的题,只考了二十几分。这样的结果我也没料到,但我还是努力安慰她,告诉她考多考少都不要紧,因为才入学不久,一切才刚刚开始。等她渐渐不再哭时,我才问她别人考得怎么样,她说也有比她差的,但也有考一百多分的,她这个成绩,肯定在四十名左右,照这样下去,肯定要遭淘汰。我听了当时也很难受,我知道他们那个班有五十多个学生,而且事先就说明了,第一学期要淘汰五个,第二学期再淘汰五个,淘汰的学生只能进入到普通班里。淘汰对每个学生和家长来说,当然是最痛心也是最没面子的事了。但我觉得应该给孩子减压,应该对孩子进行挫折教育,如果处理不好,很可能会出现问题。因为那时女儿住校,我在电话里告诉她,人外有人,天外有天,你不可能永远是最好的,你能进入到奥数班,我们已经很满意了。再说,进入奥数班的,基本都要学理科,数理化当然是强项,你如果将来要学文科,数学不如人家也没太大的关系。挂了电话,我更加不放心,我知道我的女儿要强,也不服输,对自己要求严,更要面子,以前一直也顺利,没受过挫折,更没好好进行过挫折教育,如果思想包袱太重,会出现问题。因为学校上午不许探视,第二天下午我便早早地来到学校,找认识的老师了解了一下情况。老师告诉我,给我女儿他们带数学课的老师名气很大,办法也很多,每年新生进来,这位老师都要不断地考试,而且题出得特别地难,目的是要杀一杀学生的傲气,让学生觉得还不行,然后让学生把大部分时间花在数学的学习上。至于那几个考得好的,进入奥数班就是靠数学竞赛成绩突出,其中一个初中就学完了高中的课程,现在已经在学大学的高等数学了。心里有了底,我也放心了一点。女儿放学后,我先和女儿一起到他们的食堂吃了饭,然后边吃边谈了很多,意思就是要她不要太看重成绩,也不要有虚荣心,你将来学文,他们将来学理工,你和他们没可比的。然后我要女儿该怎么学就怎么学,不急不躁,也不要太劳累,而且是只管埋头学习,不管考试名次,到高考时咱们看达到了什么程度,咱们就考什么学校。这时女儿含泪问我,如果到时考不上好的大学,你会不会感到失望。我告诉女儿,失望的心情也会有,但我也能想开,因为好学校就那么几所,那么多的人竞争,谁竞争不上都是正常的,但你已经努力了,努力了也就无悔了。而且你如果真把基础打好了,本领学到了,将来走上工作岗位就会后劲十足,我们让你上名牌大学,也是为了将来能更好地胜任工作,如果能够干好工作,这要比上名牌大学还好。我感觉这时我的女儿才轻松了一点。到了学期末我去开家长会,我女儿的成绩按五门课程排名排三十八位,再加上史地和生物按八门课排,我女儿排在了二十一位。这个排名我虽然不满足,但我感觉很正常,因为我的女儿读的书多,长项是文科,考试排名也反映了出来,她的文科成绩都不错(当然打算学理科的学生已经不学历史地理了),如果学文还是有前途的。当时座位上除了成绩单和试卷,还放了学生自己写的半年来的学习情况分析报告,我觉得我女儿写的报告还比较清醒,分析判断也比较客观中肯,而且心态也还平静。我旁边的一位家长要看我女儿的分析报告时,我也把他孩子的分析报告要了过来。我看后感觉他的孩子思想有点问题,报告里充满了不服气,说了许多原来如何过五关斩六将,至于现在为什么没考好,只说了几句,而且都是客观原因,比如说时间花在了学习物理上,也没买老师用的那本参考书等。我觉得这孩子得接受一点挫折教育。这位家长看完我女儿写的分析报告后,说我女儿分析报告写得好,问我孩子是不是语文学得好。我点头后,因我这人有点老实,就也想说我对他孩子的看法。我觉得他的孩子还应该多看点书,如果分析问题判断问题的能力不足,不说将来走向工作岗位写点东西有困难,即使搞研究,思维能力和判断能力不好,也很难出研究成果。谁知这位家长立即不高兴地说谁管那么多,语文学得再好,考试时分数也拉不开,好的也不一定能考高,差一点的也差不了多少,现在的目标是考试,考上好大学了,一切都好了,考不上好大学,说什么都没有用。

 

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