适当参加培训班,培养孩子的综合素质(2)

我在这里要说的是,理想和幻想是人类的天性,也是人类得以生存下去的动力,谁都幻想未来比现在好,下一代比上一代好,这都是很正常的事情,也是很好的事情。但在教育孩子上,幻想要和现实结合起来,在战略上要幻想,在战术上要实际,因为一味地幻想,就会脱离实际。这个道理看起来简单,但幻想是人类的天性,遇到事情时往往就止不住会幻想,幻想自己的孩子将来要怎么怎么样,人类所犯的错误,大多是幻想大于理性所造成的。比如做生意,如果你只想生意能挣多少而不想会亏损多少,终究你会亏损得一塌糊涂。在独生子女的今天,许多人对孩子的未来更是幻想到了一个很高的程度。妻子的一个侄女带着孩子来我家,孩子刚一岁多一点,因孩子的父亲在一个机车修理厂工作,说到孩子聪明时,我妻子随口夸赞说好好培养,将来争取不修火车开火车。谁知平日很尊敬她姑妈的侄女听后好像她的孩子遭了多大的贬低,受了多大的委屈,也在工厂工作的侄女立即大声说:“你怎么才让我的儿子开火车,我的儿子才开个火车吗?别说开火车,坐车也要看坐什么样的车,而且还要看什么人给他开车,开火车你也太小看人了。”说这些时,侄女是很认真的,话也是心里的话,这样一下搞得我们都很不好意思。这也许是大多数人对孩子的心理期望,在这样的期望下,许多人就很难理性,更难理性地去教育孩子,于是自觉不自觉地会把孩子理想化,以为孩子什么都能学好,什么都需要学,更不能比别人的孩子落后半步,于是便盲目地给孩子加压力,让孩子进各种班学习,其结果往往是苦了大人,也苦了孩子,又没什么作用,甚至还起了反作用。

我的女儿在小学时学了绘画和音乐,都是跟自己的绘画老师和音乐老师学的,地点也在学校,孩子也愿意去学,每周星期天去学两个小时,自己去自己回,孩子大人都没什么负担,时间大概断断续续有两三年,基本懂得了绘画和音乐的基础知识,钢琴电子琴也能弹奏一般的曲子,这样我们便适可而止了。当时有人也建议我送女儿到少年宫去学音乐,我考虑再三还是没让女儿去,原因是我不想让我的女儿将来从事专业的音乐工作,业余学点音乐知识和乐器,有他们的音乐老师教就足够了,用不着专家去教她,而且少年宫离我们学校比较远,来来回回就得一天,要浪费不少的时间,也会影响她学习其他的知识。

另一次是我女儿去上奥数班,那是小学四年级时的事,那天女儿回来说老师说了,要她去参加一个奥数班的学习。那个奥数班在另一所大学,离我们学校比较远,但很有名,报名时要考试,许多人还进不去。那时我也不知道奥数班是干什么的,也不知道奥数班学些什么,感觉就是提高竞赛成绩,而且每周六只学一上午,于是我让女儿去了。第一天女儿回来就不高兴,我问怎么样,女儿犹豫半天才说感觉有点难。这样的畏难情绪我的女儿是从来没有过的,于是我觉得问题严重,便详细问她学了些什么。女儿大概说了,然后拿出发给她的奥数课本。我翻看一下,感觉就是倒腾那些数字,许多是要具备分解因式和化简方面的知识才行,孩子在小学还没接触到这些知识,奥数老师又不从这些基础知识讲起,而是讲这些难题怪题怎么来解,这样孩子听起来当然非常费力。我的孩子听课从来没这么吃力过,也从来没觉得学习这么费力,当然一下有点怕,也有点慌,问我怎么办,然后要我教她怎么做。我拿着书本再细翻一遍,觉得确实没必要过早地学这些东西,书中的许多东西到了初中自然会学到,有了初中的数学知识,再学这些当然就不再困难,所谓的奥数题,也就是把初中甚至是高中的一些数学知识拿来教小学生。这样我觉得这个奥数教育是违反认知科学和教育规律的,乱插入一些知识,也容易把有序的知识搞得无序,也会极大地损伤我女儿的自信心,甚至让她养成听不懂也可以马马虎虎放过去的坏习惯。因为奥数题里有太多的听不懂,不马虎也没办法,但我的女儿从来就不马虎,也不放过一个不懂的地方,奥数这样的学习当然不适合我的女儿。我问女儿其他学生学得怎么样,孩子说都说很难,都说听不懂,但老师还是让抄让做。我问女儿你喜欢不喜欢去,女儿低着头不说,但我知道她是不想去,但又不好说不去,不去就等于她笨,等于她怕困难,而且一年的学费也交了。我觉得我应该把我的看法告诉她,于是我说这些东西现在看起来难,主要是你还缺乏解决它的一些基础知识,等你到五六年级和初中学了有理数和方程等一些基础知识,那时这些奥数题就成了简单的知识,这样你完全可以现在不去学。但我没立即说不让孩子再去,而是让她再去一次,如果仍然觉得难,就不要去了。结果孩子第二次回来仍然说有许多不懂,于是我便没让孩子再去,而且以后的各种补习班提高班我也不主张让孩子去,一是怕打乱学校有序的系统教育,二是女儿的话让我想到许多。女儿说你让我补习提高,我一听这个补习提高的词语,我就有一种学习成绩差的感觉,我的学习成绩不差,我才不去补习提高,我自己的学习我自己知道怎么学。

 

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