教育孩子在挫折中学会坚强、乐观是我们家长、老师的职责。学会坚强、学会乐观，是孩子走向成熟的基本。在孩子失败时有意识地进行意志教育，以锻炼孩子的坚强意志。许多孩子在家中受到多重保护，造成个性特点中有不够勇敢坚强的一面。少一些不必要的保护，多给孩子创设一些挑战逆境的机会，经常让孩子和一些勇敢、乐观的伙伴们一起玩，跟着做一些平时自己不敢做的事情，鼓励孩子模仿其他伙伴的言行举止，使孩子逐渐变得勇敢、坚强、乐观。
让孩子学会乐观还有其他一些办法。乐观需要父母的培养和精神上的支持。父母不仅要尽量在孩子面前表现出乐观，营造出快乐的气氛，更重要的是要真正拥有一颗乐观的心。快乐的父母会直接熏陶孩子，父母乐观处世的实例是孩子最好的教科书。让孩子接触各类事物，接触的事情多了，见多识广，心胸自然就开阔，悲观思想便不容易产生了。用平静的心态去对待，并不是消极地面对世界。要让孩子积极参加各种活动。开始时，可以暗示孩子主动提问、主动要求、主动学习。紧接着，当孩子主动行动了，父母要用表扬、奖励等方法强化孩子的自主观念。孩子主动去做了，不一定成功。父母要激励孩子，告诉孩子：“人生不如意事十有八九。”失败了一次不要紧，要保有一颗平常心。
跟狼在一起，就会学狼叫
面对挫折，狼从不沮丧。我们青少年朋友应该学习狼的百折不挠的精神，自觉运用狼的心理防御机制。
当遭遇挫折和失败时，人们都有一种摆脱困境、减轻不安、稳定情绪、重新达到心理平衡的倾向，这种倾向称为心理防御机制。每个人在处理挫折和紧张情绪时，都自觉不自觉地运用心理防御机制。由于世界观、生活态度及个性特征不同，每个人所使用的防御机制也有差异，其中有些是积极的，有些是消极的。积极的心理防御机制有：
●升华机制。人的有些行为和欲望，如直接表现出来，可能会产生不良后果或不为自己的理智所支配。如果将其导向比较崇高的方向，使其具有建设性并有利于本人和社会时，便是升华。如有些同学对班里的成绩优胜者存在嫉妒心理，并不将它表现出来，而是将其作为促使自己奋发的动力，这便是升华的表现。升华能使原来的欲望得到间接宣泄而消除了焦虑感，还可以使人获得成功的满足，所以具有积极意义。
●补偿机制。补偿机制是指人在追求目标、理想的过程中受挫后，改变活动方向，以其他可能成功的活动来弥补，起到“失之东隅，收之桑榆”的目的。
●认同机制。当一个人在生活中无法获得成功感时，将自己比拟成其他成功者，借以在心理上分享他人的成功感，从而消除因挫折而产生的痛苦。如有的青少年通过模仿偶像或名人的言行来得到内心满足，从而激发奋发向上的决心。
●幽默机制。当一个人遇到挫折处境尴尬时，用幽默来化解困境，摆脱失衡状态，也是一种积极的防御机制。
不怕犯错，大胆尝试
犯错误对每个人来说是在所难免的，人非圣贤，孰能无过。真理的河流往往从错误的沟渠中通过。过去的错误就是将来的智慧和成功。萧伯纳曾说过：“一个尝试错误的人生不但比无所事事的人生更荣耀，而且更有意义。”有实践就必定会有错误，错误并不可怕，可怕的是经常担心犯错误而停滞不前。我们应鼓励大胆尝试，不怕犯错，敢于面对错误，善于反思错误，积极改正。只有去尝试，才知道对不对、成不成。英国戏剧家威廉?莎士比亚认为：“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。”不因一时的错误停止尝试的人，永远不会失败。
