实、有趣、虔诚、自律、勇敢与慷慨的男人，我真想
念他们！
我们看到的是一个愿意欣赏、信任男孩的人，许多男孩的父母都怀有同样的态度，有些则不是；许多老师喜爱男孩，有些则完全相反。男孩对于成人的态度非常敏感，感受得到谁对他们的活力没有合理的宽容，一旦他们感应到低度的忍耐，通常的反应是把这当成一种挑战。
三、用男孩的语言跟他们交谈，赞扬他们的自尊与男性特质。用直接的态度与男孩相待，将他们视为咨询者与问题解决者。
因为教育错误，导致男孩们对强烈的情感与受伤深感恐惧，因此，在与男孩进行沟通时有一点非常重要，就是要赞扬他希望变得强壮的意愿，并且不要羞辱他。直接的情感诉求对女孩子来说非常有效，但男孩子却常常表现出一副受不了的样子。身为治疗者，我们在面对与男孩沟通的场合时，常要用不同于对待女孩的方式。
面对女孩时，我们的问题会是：“你觉得怎样？”大部分时候，她们都会说出自己的感受。
但面对男孩子的时候，我们就会将问题变得更明确一些，“对于被叫到我这里来这件事，你到底有多生气？”、“你觉得你为什么会被叫到这里来？”、“你的爸妈在担心什么？”、“你觉得你的问题让你需要跟一个治疗师谈一谈吗？”
男孩子或许都不愿意谈论自己的感受，但他们都乐于充当解决问题的角色，喜欢被咨询。我们曾经看过许多拒绝参与家庭治疗的男孩，有一些甚至连下车、走进大楼里来都不愿意。不过有些办法还挺有效，我们会走到停车场去对男孩说：“我知道你很不想到这儿来，我也知道你根本都不相信心理治疗什么的，但是我必须跟你的父母讨论一下如何跟你相处，如果没有你的参与，我会不知道怎么办才好。”男孩会因此走进治疗室，但却信誓旦旦地告诉我们他什么也不想说，但是，如果你向他们提出问题，而且不要求他们担负完全的讨论义务，他们就会开口。从工作经验中我们发现，跟男孩对话时必须先说出我们自己的感受，让男孩子有选择或修正的依据。比方说，当一个男孩子在描述一个可怕的情境或是亲人逝去的伤痛时我们会说：“我对你的了解不算太深入，因此我很难完全明白你的感受，但就我看起来，当时你所面对的是一个让人非常害怕的情况。如果我是你，我一定吓坏了。”男孩子的回答总是：“不，不是这样的。”他会乐意修正我们的错误印象，提供更多的讯息，让我们挖掘出更多的想法。
四、教会男孩面对情感的勇气也是一种勇气，而勇气与同理心是生活中最真实的力量来源。
如果你问男孩子什么叫做勇气，他很可能会在答案中屡屡提到“勇敢”的字眼；如果你要求他举例说明，他可能会想到一些有名的电影明星，一些报纸上或学校中有具体英勇事迹的英雄人物，或者是班上站出来对抗小混混的同学。大众电影提供给男孩子的永远只有一类：对抗实质上更强大的敌人。对抗敌人的意愿、愚弄巨大的恐龙、抵抗外星来的怪兽或是迎战持枪坏蛋凶狠的目光，这些都是屏幕上具体的勇气表现。
冒险与战争故事自古以来历久不衰，男孩子对这些故事特别的着迷。看看小男孩在玩的游戏就知道了，他们非常喜欢演出战争的情节。但这并非男孩子所想看、想知道的一切，男孩与女孩都一样，他们也渴望听听关于情感勇气的故事。
五、利用管教来陶铸男孩的人格与良知，但不要树立敌人。
或早或晚，男孩都会惹上麻烦，麻烦的来源可能是因为他的冲动，可能是因为他的高活动力，也可能只单纯因为他是个人。麻烦是成长必要的历程。男孩子所接受到的管教方式，将会影响到他日后行为的道德基础。我们相信男孩们所需要的是明确、一致的管教，而非粗暴的管教。最合宜的管教是建筑在孩子对成人的爱与想取悦成人的基础上，如果小孩的冲动受到尊重与教养，就更懂得爱与尊重。一旦孩子被惩罚过度，承受太多羞辱，或是接受来自于成人过
