“这下还敢捉么？”我点点头。当哥哥抛第二只蟹时，我小心翼翼地走过去伸手去拿，可手刚伸过去，螃蟹就立马举着大大的钳子，对我张牙舞爪起来，我不由退后了几步。“别怕，没事的。”哥哥不停地鼓励着。我瞅准机会，学着哥哥的样子，捏着螃蟹的两侧，“耶 ”我朝哥哥炫耀了一下。
一只、两只、?只 不一会儿我们就捉到八九只。“差不多了，我们回家吧。”哥哥看了看篓子。
“哥，你在水里它们就不咬你么？”
“是啊，在水里无论你怎么摆弄它都没事，可一出水就不同了。”
“哥，为什么学羊叫它就会松开啊？”
“钳住的时候，你一使劲，它以为你要加害于它，当然不松开了啊！至于学羊叫么 我是逗你的啊，哈哈！”
“你！讨厌！”我撅着嘴狠狠瞪了他一眼。
“如果晚上捉螃蟹，只要提个灯，带上篓子就可以了。”哥哥得意地说，“螃蟹喜欢亮光，点上灯，螃蟹会自己爬上来，到时只要捉捉就可以了。下回带你去哦。”
每?吃到螃蟹，我都会想起捉螃蟹的情景。捉蟹可真好玩啊！
把螃蟹的动作写得逼真极了。
“我”和哥哥的对话真实，符合人物的年龄特点。
照应开头，点明中心。
从这篇作文可以看出，捉蟹的确很好玩。小作者紧扣“好玩”，描写了“我”和哥哥一起去捉蟹的趣事，语言生动，文笔流畅。
文章最精彩之处是小作者成功地运用了“我”和哥哥的对话，不仅详尽地叙述了“捉蟹”的经过，而且还借对话表现出了“我”天真、好问，哥哥调皮、活泼的性格特点，真可谓一举两得。
《下雨天，真好》（石油工业出版社《小学生魅力阅读》四年级·上?
《童趣》（石油工业出版社《小学生魅力阅读》四年级·下）
写好玩的事情，同学们会比较感兴趣，有东西可写，容易下笔，但如何写好呢？
一、故事情节要有波折，引人入胜
“文似看山不喜平”，说的是写文章不能平铺直叙，没有变化，而要有波折、有波澜、有悬念，一波三折，千峰百转，这样的文章才能吸引人，让人爱不释手。这就要求我们对材料认真分析，精心安排，刻意构思，“于无疑处生疑”，围绕中心，着意写出波折。这样才有可能写出曲折动人、引人入胜、富有“新意”的佳作。
二、通过细致而生动的语言描写反映人物的性格
“言为心声。”好的对话描写往往能深刻反映出人物内心的想法、观点，所以，我们一定要注意听别人讲话，并准确地记下来。如下面一个片段：
“怎么啦，城玮？”妈妈边说边走了过来，满脸的微笑，“今天，那支笔又怎么得罪你了？”
“太难了，我不做了!”城玮愤愤地说。
“遇到困难可不能退缩啊，我家什么时候多了一只缩头缩脑的老鼠？”妈妈的脸上依然带着微笑。
这个片段就写出了妈妈的耐心和城玮的急躁，让我们只从对话中就看到了人物的性格。
另外，要把“好玩”的感受写透，将玩的兴奋劲儿、快乐感充分体现出来。
（导写专家：特级教师刘艳光）
