进餐场景：
按照幼儿园的进餐方式，老师总是会把菜盛到盘子里，把米饭盛到碗里，孩子们洗好小手，坐在桌前，老师把菜和米饭一同拿给?子们。刚开始来亲子园时，家长是坐在一旁看孩子进餐，过一段时间家长就在屋外等候孩子进餐。这个孩子是刚来不久的，所以家长就坐在旁边看着。当老师把盛有大虾、白菜和素三丁的菜盘拿到强强面前时，爸爸就在旁边说，大虾真好吃！随即看了一眼孩子，接下来在进餐的过程中强强果然不吃菜，只吃大虾。爸爸在旁边说，你别只吃虾，白菜也吃点。孩子根本不听，爸爸又说，这个素三丁也很好吃，你不吃爸爸吃了。孩子还是不听，一个劲地吃大虾，不一会大虾吃完了。强强举手示意老师加餐，老师过来一看强强的餐盘里饭与菜都没有动。爸爸说孩子就爱吃虾?就是不爱吃蔬菜。老师听后，笑着对孩子说，我摸摸你的小肚子里有几个大虾，我摸到了一个、二个、三个，哎呀，大虾怎么不高兴了？老师把耳朵贴到孩子的肚子上好像在听什么似的。一会老师对强强说，你知道吗？大虾对我说，他没有朋友很伤心，你要是吃点白菜、黄瓜、土豆、胡萝卜进去，大虾就有好多朋友与它一起玩了，这样大虾就高兴了。说着老师就舀了一勺素三丁给孩子吃，孩子果然吃了。接着老师说，你赶紧吃点米饭和菜进去与大虾玩，强强就像中了魔法似的，赶紧吃起了米饭和菜。爸爸在旁边看着不解地说：“我家孩子怎么那么幼稚，说这样的话?肯吃。”旁边一位奶奶说：“老师就是有方法，上次我家孩子不吃苹果，我们就只会跟孩子说多吃维生素对身体好，孩子就是不吃。老师说，维生素这个词孩子听不懂，也不理解，要用孩子理解的话说才管用。”
强强的这餐饭在童话的陪伴下吃完了，他吃了很多蔬菜和米饭，老师表扬了强强。孩子兴奋地走出了进餐室，还高兴地对爸爸说，我吃了白菜、土豆、黄瓜还有米饭，大虾高兴了。
看到这一幕，我赶紧走过去对强强爸爸小声地说，你要真诚地赞美孩子，平时在家里也可以用这样的方式来引导孩子吃他不喜欢吃的东西，逐渐让孩子尝到其他食?的味道，增加食欲，你也带头这样做，慢慢地孩子挑食的现象就会消失。强强爸爸乐着说，我还真没想到用这样的语言与孩子交流，不过我今天算是看到了，以后就跟老师学学。
孩子把世界上所有的东西都看成是有生命的，他们会认为大树会说话，鞋子也会说话。安徒生在一篇《笔和墨水壶》中这样写道：“墨水壶说：‘那真是不可想象——我常常这样说！’它对那枝鹅毛笔和桌上其他能听见它的东西说。‘我身上产生出来的东西该是多美妙啊！是的，这几乎叫人不能相信！当人把笔伸进我身体里去的时候，我自己也不知道，下一步我可以产生出什么东西?我只需拿出我的一滴就可以写半页字，记载一大堆东西。我的确是一件了不起的东西……”一个墨水壶把墨汁说得那么神秘，谁都想去试一试。我想用这样的语言来启发孩子，孩子一定会记载一大堆的东西，这比你把那只干巴巴的笔递给孩子要好得多。
油菜太大，兔子吃不了
今天老师准备了许多蔬菜，有油菜、扁豆、菜花，这是一节动手体验活动，活动目标是通过三种不同的蔬菜产生三种不同的动手方式，把蔬菜掰小了喂兔子，当然这个兔子只是插在小筐上的一张卡片。
老师说，我们今天要喂小兔子吃蔬菜，可这些蔬菜太大了，小兔子吃?下去，请小朋友们把蔬菜变小了再喂小兔子，说着老师就动手择豆、掰油菜。有的孩子就想伸手去拿老师筐里的蔬菜，当然家长们知道这时是不能够让孩子去拿的，而是要仔细观看老师的做法。我想孩子们在家里可能从来没有玩过蔬菜，孩子们看到的蔬菜可能都是炒熟了放在盘子里的，可现在的蔬菜成了孩子们的“玩具”了。当老师发给孩子们时，你看他们伸手就抓了过来，一幅食堂师傅们拣菜的场景就出现了。
母亲1：孩子拿起了一个扁豆，一撅两段，喂小兔子。他反复喂了五六根扁豆。妈妈说，兔子吃撑了，要吃一点油菜，孩子顺手就拿起一颗油菜喂兔子。妈妈说，油菜太大了，兔子吃不动，妈妈就教孩子掰油菜喂兔子。掰了两颗油菜后，妈妈又说，小兔子想吃菜花，孩子就掰菜花喂兔子。整个活动妈妈都是以这样的儿童语言引导孩子。
母亲2：孩子喂了一会儿兔子就把筐里的菜全倒了出来。妈妈赶紧说，小兔子还饿着呢，你怎么就不喂了？它也想滑滑梯，你不喂它小兔子没有力气去滑滑梯了。孩子一听，迅速把倒在桌上的菜捡到了筐里，继续喂小兔子，并说，兔子吃吧！
母亲3：孩子把扁豆撅好后喂给小兔子吃，接着他又撅了一根扁豆自己吃。妈妈赶紧说，这是小兔子吃的，你吃了它的，小兔子就没有吃的了，你喂完了小兔子老师就给你吃的。
我很高兴看到家长们已经开始用儿童的语言去引导孩子，而不是说一些大道理或是强迫孩子完成这个活动。这让我想起曾经组织的一个玩面团的活动，一个孩子拿起面团就吃，妈妈赶紧夺了过来，并说这是生的不能吃。没过一会孩子又拿起一块往嘴里放，妈妈又夺了过来。反复几次后终究没有抢过来，被孩子吃了进去。这位母亲就是不会用孩子的语言与孩子沟通，什么是“生”的？“生”这个词孩子是听不懂的，因为你没有让孩子观察过生与熟是什么样子的，它们之间有什么区别？由于孩子没有尝试过，也没有这方面的经验，所以在孩子眼里面团跟馒头差不多，也许能吃。再说抢来抢去的，倒成了孩子眼里的游戏过程了，你越不让他吃，他就非要吃。
