母亲（点点头）：以后有什么出息，全看他自己。
咨询师：但有没有出息全要凭学历吗？
母亲：不能说明一切，但谁不看重学历？我和他爸爸都赶上文革，没机会学，后来都吃了亏 。现在他有条件，千万别再走我们的老路。
父亲：我和他妈都是后来补的函授，一边上班一边学，可费劲了，现在孩子多好的条件，我 们不图别的，孩子有能力，能往上走就往上走，拿个博士什么的，算他的本事。
咨询师：假设现在田宇已经拿到博士学位，然后呢？
（此时，田宇把写完的纸交给咨询师。咨询师看到田宇写的是徐志摩的《再别康桥》。他拿 给父母看。父母接过来，摇了摇头。）
母亲（递给咨询师）：看不大懂，什么意思？
咨询师（转向田宇）：为什么写这首诗呢？
田宇：随手就写了，没想太多。
咨询师（笑了笑）：父母平时跟你谈论诗歌吗？
（田宇看看父母，摇摇头。）
咨询师：你想没想过当一个作家，或诗人？
田宇：想过，可（看了眼父母），是不是不太实用？
母亲：是的，这孩子从小就爱写东西，还写过一个诗集。
父亲：可我们觉得这些东西太抽象了，现在社会上也不太认这个，还不如搞点实际的。
咨询师（转向田宇）：有没有和朋友或家人分享过这些爱好？
田宇（看看父母）：当然指望不上他们了，我的同学里也有喜欢的，可后来也淡了。
咨询师：听说你谈过一个女朋友，她喜欢吗？
田宇（低下头）：她就是中文系的，我们能谈到一起。
咨询师：那怎么吹了？
田宇：听说外面有一个公司老板追她，我问她时，她说我心眼儿小，后来我气不过，干脆就 吹了。
咨询师：当时你很痛苦吗？
（田宇点了点头）
咨询师：你想没想过这个痛苦是从哪儿来的？
田宇：失恋了肯定痛苦。
咨询师：刚才你提到女朋友说你心眼儿小，如果你真的很在乎她，问清楚不就行了，为什么 气不过呢？
田宇：我也不知道，反正她一跟我提我就急了，再解释什么我都不听。
咨询师（转向父母）：田宇是个喜欢自由的人，他向往无拘无束的生活，你们看（举起那张 纸），诗歌就是自由创作，不用太考虑两边的格子要空多少，要占多少都可以。写诗时，思 维是奔 逸的，自由的。而他的环境是拘束的，严格的，就像这些格子。他在这种环境下向往自由， 就像在格子里写诗。
（父母仔细倾听着）
父亲：可他为什么厌学呢？
咨询师：孩子并不厌学，只不过他不喜欢被设计，被套牢，比如他喜欢语文，环境却偏偏要 求他学数学，他自然表现为厌学。
母亲：对，这孩子是喜欢语文，可（看了眼父亲），现在都在学贸易、企管、信息、外语… …将来好找工作，否则光喜欢语文，学得再好，除非学成茅盾和巴金，那才有几个呀？
田宇：我就是要当茅盾、巴金，又怎么了，他们不也是人吗？
母亲：你看，你看，又来了（转向咨询师），你看这孩子，平时就这样。
咨询师（微笑）：他说的有什么错呢？
父亲：可是……
田宇：不要认为你们做不成我就不行，你们还不知道什么叫电脑呢，我怎么就懂？年代不同 了，不是总说与时俱进吗？
咨询师：田宇，父母也是为了你好，你要理解他们，好吗？
（田宇低头不语）
母亲：您看，这孩子……
咨询师：你们要相信他，刚才不是说，送到大学就不管了吗？要让他自己去发展，将来的路 自己走，你们不可能代替一辈子。
