不过我依然很欣慰，马上坐到桌边，尝了一口炒蛋，味道有点怪，里面放了很多盐和糖，似乎还有一点醋，大概他能看到的作料都放了一点，但好在他比较勤快，没有把它炒糊。“我放了油，还放了盐和糖”，风风一副征求意见的模样。我吃得“津津有味”，这会儿，味道根本不重要！“不错不错，下次不要放糖就更好吃了。”我连连夸赞。“你爱吃啊？我自己觉得不好吃呢。”风风有点出乎意料，但脸上已经露出了小有成就的自豪感。
“只要是儿子做的，妈妈就爱吃！”想起我小时候第一次做的饭，搅面汤居然把一大块面给下锅里了，还切了莲菜，也是一两公分厚，没用开水焯就直接凉拌了。那天妈妈回家，也是如我一样，吃得津津有味，还赞不绝口。做饭的意义，对父母来说，意味着孩子懂事了，长大了，父母除了欣慰和自豪之外，还会有什么挑剔的呢？
现在风风已经可以成功地做一些简单的饭菜了，像西红柿炒蛋，西红柿鸡蛋面条，炒蛋……，尽管很单调，但可以保证我不在家的时候有饭吃。有时到了周末，我会把买菜做饭的任务交给他，他像个小大人一样带上钱去超市买几样爱吃的菜，回到家认真地择菜洗菜，再精心地切成自己想要的形状，炒菜的时候经常会跑过来问一下，油里放蒜头不？要放多少盐？需不需要放点糖？他很享受自己决定，自己动手的感觉。
除了做饭之外，他的房间和书桌，我会等着让自己收拾打扫，一些力所能及的家务我也放手让他自己做。到了周末，他会把自己的小房间来个大扫除，整理得干干净净、一尘不染，我相信“懒”妈妈才能培养出勤快的孩子。
有次他班主任打电话，说元旦的时候班里的天花板要装饰一些彩带，孩子们看看那高度，都束手无策地在下面发愁，有几个孩子去办公室找老师寻求帮助了，等老师赶过来的时候，风风一个人已经把所有的彩带都挂好了------他在桌子上又放了个凳子，让两个小同学在下面扶着，他一个人站在上面把活儿干了。
还有一次班里的门不知道被谁锁上了，要上课了，大家都站在门外进不去。风风又一次站出来，他自己想办法，到别的班借来了桌子凳子，从窗口爬了进去，从里面把门帮大家打开了。
老师说，风风的责任心很强，有着与年龄不符的、超常的主见，会自己想办法解决问题，比同龄孩子有经验有主意得多。我想，这与我们对他的放手有关。
