我开始觉得和父亲交流是一件愉快的事情，毕竟是自己的父亲，在他面前我可以畅所欲言，我开诚布公地告诉了他我的想法：“我过去并不觉得学习有多么重要，学校的课程十有八九跟我喜欢的没有关系。虽然妈妈说，人一生不可能只与自己完全喜欢的东西相伴，不切实际就不会在未来获得幸福。但是我觉得学习一些用不上的东西才是真正的不切实际呢！”
“爸爸是共和国的同龄人，这个时代的人都是吃过苦的人，上过山，下过乡，我们是典型的时代决定命运的人。很多东西都是被动式的，但爸爸经过努力，弥补了一些被动中的不足，如今，我的企业的发展基本上是一个良性状态。但这种良性状态正是依靠过去我所不感兴趣的东西支撑下来的。尤其是商业课程，在学习的时候可能会觉得枯燥无味，其中有一些是社会需要，满足的是社会功能，另一部分才真正是企业运作所需。如果不能够坚持下来，一旦进入企业界，需要弥补的东西就会特别得多。”
父亲看了看我接着说道：“人一生最为重要的事情就是学习，这个认识必须切切实实地从心里认可。你们年轻人有一个通病，就是觉得自己喜欢的就是应该做的，自己不喜欢的就拒绝接受，其实这是十足的投机心理，十足的不负责任行为。这个话你别不爱听，一个有作为的青年不只是他喜欢的，连他不喜欢的事情，是他责任所在，他一样应该去做。”
我点点头，说：“我有时的确会觉得不知道为什么而学习，因为总觉得这些要学的知识未来能够用到的又有多少呢？可我实在不知道要学习些什么？”
“其实这个困惑我年轻时也有过，事实上爸爸在后来的创业和发展中，明显感到，你在学校学习到的东西可能十有八九与工作没有任何直接关系，但是你如果不学习那些知识，你就十有八九跟不上时代发展的节奏。”
“所以，你现在所学的所有课程其实都与未来有着千丝万缕的联系，因为它们为你提供的是一种思维的能力和思维的纬度。学习是发现问题的过程，如果你不学习就完全不知道你缺什么，学习同时也是测试自身不足的过程，学校教育的重要性，就在于它给你提供了一个初步的社会意识，并为你营造了一个较为完整的社会生活框架，在这个社会框架下为你的未来需要奠定一种学习的能力。正是这种学习能力，才是成功者成功的原因。许多人进入社会后，把学习的职能丢弃了，以为自己可以创造些什么东西，结果只是给自己和社会制造了一些麻烦而已，今后失败的种子往往在学习态度不端正之初就埋下了。”
爸爸接着说道：“按照你的成绩，明年肯定能考上一个很好的大学。但是进入大学只是终身学习的一个重要阶段而已。古人说，活到老，学到老。以我的经验看，学习才是真正使你最终和别人区别开来的重要因素，它置于性格的花瓶之中，会使你真正成为一个有用的人才。一个好的花瓶插上漂亮的花才是一个完整的美景，而学习就是那朵长开不败的美丽鲜花。”
“我知道了，我会好好学习各种知识的。”第一次听父亲给我讲了这么多道理，让我觉得受益匪浅。
“对，就应该一直保持这种态度。”父亲笑了：“你既然渴望有朝一日能够跻身于企业界，就必须有这种终身学习的准备，因为企业经营管理者涉及的问题要比其他职业涉及的问题还要多得多。现在，接受学校教育是多数人的选择。事实上，学校教育也的确是一种理想的教育方式，但这只是一个初次教育的过程。这个初次教育的过程，主要是为未成年的你们提供了一个交融的环境，同时，解决了你们自控能力不足的问题。就资源的控制量来看，学校无疑是一个资源中心，第一流的教育机构，资源的集中率更是优中之优。教育机构是按照一定的规律设置的，成功的教育机构更是如此。最好的学校往往集中最好的学生，掌握最好的资源，如果进入了好的大学，那么你的起点就能比别人高一些。我的意见是你应该尽自己最大的能力进入适合你的好学校去接受大学教育。你是怎么看的呢？”
我仔细地想了想爸爸的话，回答道：“我认为自己的成绩可以进入一个不错的大学接受深造。我的班主任对我的期望也很大，但她认为我是比较自负的一个人，其实我自己认为是自信，我的成绩不错，我也相信自己的能力。我始终认为，社会才是检验人才的惟一标准。所以，我很热衷于社会实践，希望上大学之后能够积极参与各种社会活动。”
“哦？你会有这种想法！”父亲觉得很惊讶。
看来父亲也不是很了解我，他对我的想法觉得惊讶也是理所当然，我马上就要步入成年人的行列了，对许多事情都有自己的主见和看法。
“我首先要肯定，但是接着就要批评。”父亲慢悠悠地说道，“自制心，是一个人能否成功的关键所在。我同意你的观点，的确只有社会才能真正检验一个人才是否具备相当的社会价值，因为学习应该是学以致用的。但是你们年轻人的问题在于能否真正将社会价值置评中肯呢？多数的青年是情绪活动者，而非理性思考者，我估计你急于社会实践的这一想法也不过是社会刺激的结果吧？一个人的自制力包含抵制社会诱惑的能力，我不否认你社会实践的良好愿望，这的确是提升社会适应能力的一个重要途径。事实上，你在今后的学习生活中将会发现，大学内部的各种类型的社团组织，已经具备了相当的社会元素，完全可以在大学中接受一些社会训练。”
“对于大学各种课程开设方面，我的观点是在正规的学校教育面前，学习是学生的第一天职。如果在课程设置上你觉得有所不妥，问题十有八九是出在你身上，而教育制度仅仅占一成。”
“现在中国的教育制度实在是太差劲了！”我插嘴道，“虽然我的成绩不错，但也很反感学校不断给我们施加压力，天天将考重点大学放在嘴边的做法。听说现在大学教育也与社会脱节，还不知道会怎么样呢！”\
“要知道，一个制度的存在它的进程是相当缓慢的，你不可能冀期于教育制度的变革上来获得自身价值的急速提升。”父亲打断了我的抱怨，“事实上人类发展至今，教育制度的变革极为有限，它需要一种社会力量推动。爸爸企业里有一些青年人，大概也是现在这种教育观的牺牲品吧，按照我的观察，他们的才能的确应该超越他们现在的所为，但现在的正规教育瓦解了他们的求知欲，使得他们的思维有了很大的局限性，结果使得一些本该能够轻松完成的工作，往往因为学科的陌生而致使效率低下。因此有的企业不得不为这种低效率提供一个类似于学校教育式样的培训，这样的重复教育是一种资源的浪费。所以我的意见是，你在接受正规教育的时候，一定要有强烈的求知欲，对各种知识都要充满好奇心，不要从老师和教育制度中寻找问题，而是从自身寻找问题。”
