我给班主任出了一个招，班主任在电话那端会心地大笑。
第二天放学，班主任留下前天参与“打架和谈判”的八个小朋友。在教室等待老师的时间，吕小伟虽然有些忐忑不安，却故作镇静，大声唱歌。
老师来到了课堂，八个小朋友低着脑袋，以为老师会为昨天的事情训话。老师和颜悦色地对同学们说：“今天呀，老师先不批评你们，老师知道吕小伟这些天给你们都起了外号，让你们很不开心，现在老师给你们机会，你们先为他想出个外号来！”
“啊？这样呀？”七个同学兴奋坏了，凑在一块，七嘴八舌，一会儿工夫许多外号就新鲜出炉了。
“老师，我们起好了！”小星喜形于色，可解了气了。
“好，现在，我们来玩一个游戏。你们七个先紧紧手拉手，围成一个小圈子。吕小伟，你站到圈子中间来。好，小伟，你先闭上眼睛，记住，首先这只是个游戏哦，来，我喊一二三，你们七个一起对着小伟重复你们刚帮他起出的外号。”
“吕活宝”“女猴子”“尾巴”“大鹦鹉”……小家伙们争先恐后，冲着小伟大叫。
小伟刚开始一副无所谓的表情，可渐渐地，小脸开始羞得通红，眼睛闭得紧紧的，根本不敢睁开面对同学们……
“好，三分钟到，游戏结束。”老师宣布。
“小伟，当同学们叫你的外号时，你有什么感觉？”老师温柔地牵着小伟的手。
“我、我觉得很难过……”小伟低着小脑袋。
“是呀，每一个同学，被人拿生理特点嘲笑，或被起不友善的外号，都会很伤自尊心。今天你亲身感受到了，你有多难过，他们则会更难受，因为今天只有八个人，而且只是个小小游戏。游戏完了，就不许大家再提起。而他们中的每一位，可是都被你当着几十个，甚至上百个人的面，再三地嘲笑和叫外号！他们该有多难过呀？！你觉得，应该对这些小伙伴们说些什么吗？”
“我、我对不起，我错了。”小家伙对着小星和其他几个小伙伴，充满歉意地说。
“对不起……”
“对不起……”
“我们也对不起……”
“呵呵，今天我们都给你起外号了，也对不起你哦！”
七个小朋友都走向小伟，握着小伟的手，一起真挚地道歉。
小伟拉着小星和蕾蕾，害羞地笑了，笑得那么开心。八个小朋友尽释前嫌。
“今天的游戏到此为止，小伟呀，既然你很聪明，从明天起，老师就给你一个任务，你得负责给每个小伙伴，起一个友好的、他本人必须喜欢的外号，你们呢，也给小伟起一个新的友好外号，好不好？”
小伟欣然领命，小星和六个小伙伴一起说：“老师，没有问题。我们和小伟已经是好朋友了哦。”
“外号大王”重新变成了班上的小明星了。相互起“外号”成了同学们最快乐的课间休息小游戏。不过，现在的“外号”，可都是非常善意和智慧的。
其实，会起外号的孩子，说明他的想象力是相当不错的，我们应鼓励孩子们把想象力用到积极的事情上来。
引导孩子不要起伤人的、贬义的恶意外号，多想些善意的、快乐的外号，如“超级力量神”“小健将”“智慧超人”等，听起来友善，还像夸奖和鼓励，反而能够激励被起外号的孩子，更加积极进取、更加快乐阳光。
重点提示：
1.有的孩子很聪明，却把聪明用来淘气了，比如，给同学起不友善的外号。引导这样的孩子，运用一点快乐的小智慧，以其人之道还“治”其人之身，比苦口婆心去说教或强硬的管制更有效。
2.对那些又聪明又淘气的孩子，应该鼓励他们把聪明用到积极的事情上来。
