第九节以“多层 Key Words陈述法”(7)

  1. 学以致用最好; 按照“用”的要求, 不断学习; 大学所学, 是综合知识, 而不仅仅是专业课的知识。

  2. 鼓励“言者”, 不要太谨小慎微, 要大胆发表言论, 因为“无罪”; 警戒“闻者”, 无论“言者”所言是否属实, 有则改之, 无则加勉, 因为“言者”出此言, 其意在于“助你”。

  3. 定义“善意”: 对你善意而对其他人无“恶意”, 则是可接受的谎言; 如对你善意而对其他人造成“恶意”, 则不可接受。

  4. 第一, 自省, 只自己进步没有带动大家进步; 第二, 哪些同事孤立你?如优秀同事孤立你, 必定是你的过错; 如落后分子孤立你, 你反过来要鼓励他们!如果屡次不见效果, 那么, 走自己的路, 让别人孤立去吧。

  5. 第一, 因为没有知识, 而无所畏惧, 比如新人进入单位, 冒险创新但闯下大祸; 第二, 不“知”权贵, 不“知”局限, 大胆创新。

  6. 第一, 自省, 是否是你自以为业绩突出, 而没有考虑到同事的业绩; 第二, 判断“领导”的素质, 是毫无素质之人, 还是有能力、 但有“爱听马屁”的小毛病之人; 第三, 如遇毫无素质的领导, 可以换团队; 如领导有小毛病, 则逐渐改变自己的风格, 多夸奖领导。

  7. 第一, 确定联谊会的目的; 第二, 按照目的成立项目组; 第三, 安排时间、 地点、 参与人、 活动。

  8. 头脑不清楚、 目光短浅、 嘴巴乱讲、 懒惰(例子略)。

  9. 第一, 有这样的大学生; 第二, 不是所有的“机关”都能吸引精英, 应该做到人尽其才, 物尽其用。

  10. 第一, 如实与乙沟通, 希望征得对方的理解; 第二, 向乙推荐自己认识的同样优秀的大学生; 第三, 如果乙坚决不同意你毁约, 那么, 放弃甲, 信守承诺。

  11. 第一, 每个人都有“情绪导火索”, 领导不是机器, 也会有失控的时候; 第二, 应该有你沟通不利的原因, 以后注意多和领导沟通; 第三, 事后与领导沟通, 让他为你“洗清冤屈”, 一个高素质的领导一定会这么做, 即使他不好意思当面“认错”, 日后也会对你多加照顾。如果该领导心胸狭隘, 以后你要小心谨慎, 并在合适的机会变相“警醒”领导注意自己的修养。

  12. 第一, 态度; 第二, 技能; 第三, 有“隐性收入”, 不工作也能养活自己。

  13. 第一, 捐款者得到精神满足, 病人得到钱, 双赢, 值得鼓励; 第二, “雪中送炭”很可赞, “锦上添花”很温暖, 但政府不能仅指望捐款者为病人“雪中送炭”, 应该建立福利医疗体系。

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