时间，飞快地迅跑，伴着一个个梦幻曲。
一个人生活在世界上，也仅仅是百个春秋，在这有限的岁月中，有欢乐，也有苦愁。一个聪明的人，为什么非要苦愁呢？为什么要演悲怆曲？
一个人，在自己的生命历程中，如果没有朋友，固然十分可悲，但一个人完全依靠别人，也不值得赞许。因为没有任何人有对你负责的义务，你也没有让别人帮助你的权利。
人，就要自己闯出一条路！
为了事业，尽管失去许多，但有所失，必有所得。得到的往往比失去的更重要。它，是更新与智慧。
有人讲："成功是巧，是天；失败在我，是自己。"成功需要自己的天赋、才华、人品，还有机缘……失败，也缘于自己。
当我们的教育，使教与学都变成美的享受时，必然是使自己与学生形成了一种有机的链接。
在链接中互相激励，互相鼓舞，彼此促进，共同进步。
教需要付出，学也需要付出，彼此有了结合点，在互动中，产生了愉快与幸福，这时，我们就走上一条康庄大道。
在前进路上没有障碍，生命没有障碍， 理念没有障碍， 师生没有障碍，情感没有障碍。
这时，彼此发现了：
生命是事业的要素，理念是生命的要素，情感是理念的要素，学识是情感的要素。这时，在教与学的过程中：
老师与学生可互相转化，理论与实际可以互相转化，人与生物可以互相转化，人与花、与草，都可以互相转化。
这时，彼此互相接纳，我中有你，你中有我，心心相印，血肉相连。
这时，生命达到无障碍的境界。
这时，我不再单纯为别人喝彩。
这时，学生也为我们喝彩。
演员演一部戏，也许要几个人，十几个人，上万人，有编剧，有导演，有演员，有人管灯光，有人管道具，而我们却靠一个人站在三尺讲台上，叱咤风云。
当自己走向未来时，学生也走向了未来。
这时，我们会感觉到，我们人生的辉煌。教师为什么非要把自己比作燃烧的蜡烛呢？
我们是阳光。
我们是火炬。
点燃起自己的生命火炬，照亮别人，也照亮自己。
这时，生命之火在青年中延伸。
我们自豪地说：
我们不仅要赞美别人，更要赞美自己。
我们是教育家--教给学生智慧。
我们是艺术家--授学生以审美。
我们是翻译家--为学生演绎世间奥秘。
社会，是一个大课堂。
教室，是一个小社会。
这也许应谱成教师的梦幻曲。
