○气象预报说下雨。
□别忙，气象预报说不下雨，结果到时候变了卦。
○结果一场倾盆大雨下来，大家淋成了落汤鸡。
□你还是太快了。赛球的那天，空中浓云密布，风很凉，我们明知道天不作美，还是到球场去观望了一阵，心里想，说不定空中忽然出了太阳，裁判带着球员进了场呢。你这样想，别人也这样想，球场内外竟然来了许多观众，有人还带着小孩子呢！
○到什么时候才可以下雨?
□现在可以下雨了。
○下大雨还是下小雨?
□让它越下越大吧。
○雨下大了，观众才走开。
□他们确实知道今天不会赛球了。
○难怪我的文章写不长，我总是下雨下得太快了。
□这也不能一概而论，有时候你得赶快下雨，春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，--这个雨下得多快!
○夜来风雨声，算不算是干扰呢?
□如果他本来想今天早晨出门赏花，这一夜风雨就是干扰，花落知多少，他可能不去了。不过这是一首诗，诗人并没有说他要努力达成什么目标。另外有一个诗人，他在重阳节快到的时候诗兴大发，就提起笔来写了一句"满城风雨近重阳"，不巧这时候有人敲门，他放下笔去开门，门外来了个催他缴税的，他应付了一阵，催税的人走了，他的诗兴也没有了，想把这首诗做完，却是再也写不出第二句来了。在这个故事里，敲门催税就是我们所说的干扰。
○这么说，干扰一定要先有个全力以赴的目标。
□照你写的"下课十分钟"来看，应该是这样，不过也不能看死了，单就这首诗而论，"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"，诗人的心情本来是很明朗很愉快的，可是一想到"夜来风雨声，花落知多少"，心情不免黯淡下来，这首诗所写的，是这种情绪上的挫折，你说这是干扰，当然也可以。
○怎么，可以既这样解释又那样解释吗?
□有时候可以。
○树立目标，全力以赴，写起来太麻烦了，作文课堂上恐怕写不完，我以后省事一点，只写情绪上的干扰行不行?
□当然可以!倒不是为了省事，是因为你的材料适合这样写。文章要写成什么样子，先看那材料应该排成什么样子。
○你刚才不是说过吗，"春眠不觉晓"那首诗，如果我们加上一段，说是诗人本想早晨起来出门赏花，就可以归入"树立目标，全力以赴，出现干扰"的样式了，那么，写文章明明是可以先决定样式再找材料的呀。
□好吧，我们趁机会说清楚，你可以拿着材料找样式，也可以拿着样式安排材料，不过，最好你是以材料为主，你为了你有可写的材料而写，不是为了完成一个样式而写。
