习惯五:用过的东西放回原处(4)

  一是要珍惜别人的劳动成果,不做破坏别人劳动成果的事;

  二是在超市购物,要把不打算买的商品、购物车、筐等放回指定处。

  三是在邮局或银行填写单据后将圆珠笔放回原处;

  四是在书店看过不买的书要放回原处;

  五是在图书馆或阅览室,看过的书要放回原处。

  3. 训练和评估表格

  表格使用方法:“选择目标”、“自我检测”部分由孩子自己填写,“父母评测”由父母填写,“班主任评估”由班主任填写。

  选择目标 目标测试 □决心做到用过东西放回原处□在任何时间任何地点都努力去做□不论是否有人督促都努力去做 □加强自我管理□请父母老师监督

  最终目标

  自我检测 已完成目标 未完成内容 下一步安排 个人心得

  7日检测

  7日检测

  7日检测

  父母评测 完成情况 □完成 □大部分完成 □少部分完成 □完全未做

  与孩子沟通情况 □沟通良好 □有沟通,但时间很短 □根本未沟通沟通内容/未沟通原因:

  建议

  班主任评估 完成情况 □完成 □大部分完成 □少部分完成 □完全未做

  与学生沟通情况 □沟通良好 □有沟通,但时间很短 □根本未沟通沟通内容/未沟通原因:

  与家长沟通情况 □沟通良好 □有沟通,但时间很短 □根本未沟通沟通内容/未沟通原因:

  评语

  三、主题延伸阅读

  混乱之都

  (一)

  早上醒来的时候,小刚的家里和往常一样,要经历一场大的混乱。

  “妈妈,我的鞋放在哪里了?”小刚大声地喊道。

  “自己找找吧,我正在找铲子呢!没有铲子我就不能做饭了。”妈妈在厨房里着急地说。

  “你昨天做饭的时候不还在用吗?”爸爸从书房探出身来说。

  “是的,我就是忘了用完以后放在哪了。”妈妈一脸无辜地说。

  “瞧你这记性。”爸爸批评道,“我还想让你帮我找找上班用的皮包呢,这下可好,你先找铲子吧。”

  小刚的房间里,已经十分零乱了,衣服遍地都是,唯一空的就是放在门口的鞋架。小刚正一边抱怨着上学要迟到了,一边在一堆脏衣服里找他的球鞋。

  妈妈在厨房里也忙得不可开交,所有的锅碗瓢盆都搬出来了,就是没有发现昨天做饭时用过的铲子。

  爸爸也没有闲着,他正翻箱倒柜地找皮包。所有的衣柜和箱子都打开了,还是没有找到,爸爸搬着梯子想打开柜子顶端的箱子找。

  终于,小刚在他的洗脸盆里找到了球鞋,虽然有些湿,但是他已经顾不得这么多了,因为上学的时间就要到了。

  这时妈妈也终于在厨房阳台的花盆里找到了铲子,但是现在她已经不需要做饭了,因为小刚和爸爸都马上要出发去上学、上班了。

  爸爸最后放弃了寻找皮包的想法,虽然他今天开会的发言稿还放在皮包里,但是楼下来接他的司机早就等不及了,正在不停地按着喇叭。

  最后一家三口,快乐地拥抱道别。这些事情他们早就习以为常了,只要在混乱之都生活过的人都知道,这在这座城市里根本就不算什么。

  走出楼道,小刚开始去找他的自行车,他每天早晨都要在小区里整个搜索一遍才能幸运地找到他的自行车,有很多人和他一样,所以在早上,你会看见很多低着头仔细寻找自行车的人。

  小刚的爸爸就幸运多了,由于他是公司的领导,每天公司都安排固定的小车来接他。可是今天早上却让爸爸吓了一跳,因为接他的不是以往经常坐的小车了。正当爸爸感到十分疑惑的时候,司机从车上跳了下来,十分内疚地解释说:“主任,真是对不起,昨天晚上忘记了把车停在什么地方了,所以只好临时借了一辆。”

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