关注少数民族地区的教育发展，一方面可以丰富我国的教育理论，理论来源于实践，要构建我国本土化的教育理论，除了关注汉族地区的教育以外，对少数民族教育的研究不能缺少。由于少数民族的生活区域、民族文化各有特点，它们的教育也与汉族地区不尽相同，研究民族教育可以丰富我国教育的理论体系。另一方面，我国的少数民族大都聚居在山区高原、国境边界，加之本民族文化的影响，少数民族教育面临着与汉族地区不同的现实问题，照搬内地的教育经验显然不能解决他们的问题，所以必须通过田野考察深入民族地区，有针对性的解决民族教育的现实问题。本论文集为《西南教育论丛》2012年卷，全书由\

民族地区教育发展对于民族地区乃至整个国家经济、社会发展有着重要的意义。当前随着现代化的快速推进，民族地区教育发展出现了许多新的情形，客观上需要相应的适切方式对这些新的状况做出阐释与有效回应。这一方面既需要从学科的角度出发，根据现实的情况具体化、深化理论的研究，另一方也需要直面当前民族地区教育发展面临的重大现实问题，缩小民族地区与非民族地区以及民族地区内部不合理差距，并最终使民族地区教育发展呈现出既有质量又有特色的局面，促进整个社会和谐、稳定与发展。本论文集为《西南教育论丛》2013年卷，全书由教育基本理论、民族教育、农村教育、课程与教学、教师教育、基础教育五个版块组成，共收录文章15篇，其内容主要涉及了教育学学科属性、教育理论与实践关系、少数民族文化的传承、民族偏远地区教师生存状态与留守儿童道德教育以及民族地区教育均衡发展问题等。

该论丛共分教育基本理论、教育管理、高等教育、课程与教学论研究、文化溯源、职业教育六个部分，收录了15篇文章。教育基本理论涉及了民族教育优惠政策评价、民族教育研究中的文化相对主义倾向、傣族学生汉语学习的社会制约性以及德宏边境学校\

教育因其地处西南而具有与众不同的性质。一方面，它表征了一般教育的共性；另一方面，它又身具西南地区的特殊性，即民族性。因此审视并处理好西南教育的一般问题与特殊问题，特别是教育中少数民族的历史传统与现代生活之间的关系问题是西南教育获得发展的前提要件。当前我国正处于社会转型期，教育也首当其冲面临转变，故而研究西南地区的教育意义重大。本书为《西南教育论丛》2015年卷，全书由教育基本理论、课程与教学、民族教育、高等教育、教师教育五个版块组成，共收录文章15篇，其内容主要涉及了学校教育传承民族传统文化的有限性、字源识字教学文化渗透、罗蒂新实用主义对我国教育研究的启示、白裤瑶服饰文化资源教育转换的策略、基于西南民族象形文字探析原始天象历法及教育启示、现代教育技术融入边境民族地区薄弱学校的路径、西南民族地区校本课程实施中的虚假表演问题等。

《西南大学人文社科青年论丛：教育学生的心理策略研究》是一部针对中小学教师关于教育学生的心理策略研究的学术专著。与教师教育学生的传统策略和方法相比，教育学生的心理策略在教师教育教学工作中起着越来越重要的作用，不容忽视。全书从这个心理策略的新视角挖掘探索教师教育学生的突破口，研究总结出一套教育学生的心理策略。既是一部开创心理策略理论与实践相结合的研究著作，也是一部对于中小学教师及家长等教育学生运用心理策略的指导性读物，对当前心理学研究发展起到一定作用。

《遵义师范学院基础教育研究论丛：生物学基础教育研究论文集萃》共分11个主题，分别是教育教学研究、课程标准研究与新教材、课堂教学、高考与命题、实验教学研究、多媒体及网络对学习的影响、生物课外科技活动、普室调查研究等。

《遵义师范学院基础教育研究论丛：基础教育的理论与实践》是遵义师范学院基础教育研究丛书中的文集之一，内容为师范院基础教育方向。《遵义师范学院基础教育研究论丛：基础教育的理论与实践》是遵义师范学院南白分院教师服务基础教育、研究基础教育、情系基础教育的学术成果汇集；《遵义师范学院基础教育研究论丛：基础教育的理论与实践》内容涉及语言文字教育、数学教育、音乐教育、美术教育、体育教育、学前教育、英语教育等学科；涉及中小学、幼儿园管理；涉及中小学、幼儿园教师教育；涉及中小学、幼儿园学生心理健康和班主任工作。

《遵义师范学院基础教育研究论丛·培根壮苗：学前教育小学教育探新文萃》汇集了学前教育与小学教育两大组成部分的55篇文章。其中，学前教育部分包括了“师幼和谐发展”与“学前教育理论探讨”两大板块；小学教育部分包括了“教师素质与教学实践研究”与“学科建设与学生综合素质培养”等两部分内容。

《遵义师范学院基础教育研究论丛·文心沐英才：基础教育研究学生论文撷英》是遵义师范学院基础教育研究丛书中的文集之一，内容为师范院校基础教育方向。本论文集题材定位于基础教育研究，基于学术训练与专业成长等方面的问题开展讨论及探索，从遵义师范学院教育科学学院历届学生学位论文中选取40篇。第一部分从理论探索视角讨论教育思想与理念、教学理论与模式等方面问题；第二部分涉及学科教育中学习方式方法、课堂教学以及民族地区教育实践讨论等方面内容；第三部分为学生心理健康教育、学校心理咨询实践与探索以及其它心理教育的实证性研究。

本论文集收录了近几年优秀毕业论文30余篇。内容上有的体现大学生对当前中小学音乐与舞蹈教育教学现状的分析与思考，有的体现以人为本、因材施教的教育理念，有的体现素质教育观，集中展现音乐与舞蹈学院学生对基础教育的关注。

为推动基础教育研究，我们采取了多项举措，如聘请重点中学特级教师为我院客座教授，主动参与并组织本市中学语文学会教研活动，积极申报各级基础教育课题，提高基础教育研究在学生毕业论文选题中的比例等等。经过多年经营，我院在基础教育研究方面取得了一些成绩。《遵义师范学院基础教育研究论丛：语文教学研究论文集》这本师生论文合集，集中展示了近十年来人文与传媒学院在这方面的研究成果。本论文集共收录师生语文教学研究论文46篇，按内容分为四编：作文教学、阅读教学研究、教材研究及其他、高考研究，基本上涵盖了中学语文教学的方方面面。

《遵义师范学院基础教育研究论丛·美苑：师生论文集》是“遵义师范学院基础教育研究论丛”书中的文集之一，《遵义师范学院基础教育研究论丛·美苑：师生论文集》内容为师范院校美术教育方向。本文集共收集遵义师范学院美术学院教师在国内期刊上已发表的论文33篇，是教师们多年来关于基础美术教育教学实践的总结。论文从美术理论到艺术创作技法、技能、教育、教学，如何将本土与民间文化艺术资源纳入教学，尤其是将遵义会议、四渡赤水和娄山关大捷等红色经典题材融入教学以及对中小学美术教育教学的深入挖掘与探究，等等。本书集中展示了美术教育阶段性研究成果，有一定的理论深度和参考指导意义，建议出版。

《遵义师范学院基础教育研究论丛·锻造英语教育之链：外国语学院本科生优秀毕业论文选编（2003级-2008级）》是研究英语基础教育的论文集，是遵义师范学院基础教育改革与创新活动的成果之一，收录论文27篇，涉及英语教学方法和手段、学习策略和技巧、教学内容、学习兴趣的培养等方面的内容，《遵义师范学院基础教育研究论丛·锻造英语教育之链：外国语学院本科生优秀毕业论文选编（2003级-2008级）》反映了英语专业师范生英语学习的状况和水平，以及他们在中小学英语教学方面的探索和思考，具有参考价值。

《回归位育：教育行思录》传统教育学认为，教育是单向“适应”社会发展的，或为政治服务，或以经济为中心，或为科学技术奠定基础，这一观念左右了教育政策、教育实践的方方面面。该成果认为，这种观念在理论上与“以人为本”的教育观不相容；在实践上严重误导教育事业的发展。故针对性地提出“位育”教育观。“位”者“安其所者”，“育”者“顺其生也”。“位育”的秩序强调了环境周围的世界对生命体的规定，而“育”是进步，强调了主体既调整自己，也改变环境以适应自己的进步。故而，从观念上强调了教育与社会的相互作用；强调了教育者与被教育者的相互作用，而非单向的谁“适应”谁的关系。继而，从实践上划分了位育教育的三个层次：人类与自然位育（即相互作用）；人类群体与群体（如国家与国家、民族与民族、文化与文化等等）的位育；个体与个体的位育，以期从根本上调整以教育失当为特征的社会发展模式的失当。

《红色文化研究系列论丛：红色文化与思想教育》共计八章，分别是：第一章，红色文化教育与传承模式探索；第二章，红色文化与社会主义核心价值体系建设；第三章，利用红色文化资源开展高校德育工作；第四章，红色文化与高校德育模式研究；第五章，传承红色文化，弘扬民族精神；第六章，遵义高校依托红色资源加强大学生思想政治教育的对策探析；第七章，遵义地区红色文化在幼儿教育中的传承；第八章，当代大学生对红色文化的认同危机及其应对。