研学旅行课程设计

　　本书在编写框架上以课程设计为主线，以中小学教育教学理论为基础，以旅游资源为载体，遵循教育教学规律，围绕课程设计能力的培养，突出实用性和基础性，从研学旅行主题的确立、目标的设定、内容的选取、教学模式的采用、研学资源的开发，以及主题课程和专题课程的设计等方面，提高研学旅行指导师的课程设计技能。

暂缺《研学旅行课程设计》作者简介

前　言01
第一章　研学旅行课程设计概论1
第一节　课程设计的内涵3
一、研学旅行课程设计的概念3
二、研学旅行课程设计的意义4
三、研学旅行课程设计的特殊性5
第二节　课程设计理论基础7
一、布鲁纳的课程设计理论7
二、施瓦布课程设计理论8
三、泰勒的课程设计理论10
四、多尔的课程设计理论11
第三节　课程设计的总体原则12
一、整体设计原则13
二、学生为主原则13
三、意义建构原则14
四、过程开放原则14
五、实践性原则15
第四节　课程设计的要素与环节16
一、课程设计的要素16
二、课程设计的环节17
第五节　课程设计策略19
一、解读线路接待计划策略20
二、学情调查策略21
三、生本化策略24
四、实地考察策略25
五、跨学科设计策略27
第二章　研学旅行课程主题设计31
第一节　课程主题设计理论依据33
一、国家方针政策依据33
二、教育理论依据36
三、研学旅行课程理论依据36
第二节　课程主题的选题原则38
一、教育性原则38
二、实践性原则39
三、开放性原则39
四、综合性原则40
五、层次性原则40
六、因地制宜原则42
七、与时代同步原则43
第三节　课程主题选题方法43
一、整合学科资源法44
二、融合学校活动法44
三、教育目标达成法45
四、发掘社区资源法45
五、运用社会热点法46
六、生活与职业体验法47
七、指导师经验提炼法48
八、学生自主选题法48
第四节　课程主题命名48
一、课程主题命名的基本原则49
二、课程主题命名的基本要求50
三、课程主题命名的常用方法51
四、课程主题命名的步骤53
五、课程主题名称推荐54
第三章　研学旅行课程目标设计61
第一节　课程目标设计的理论依据63
一、国家政策依据63
二、教育理论依据64
三、课程理论依据66
四、学校课程教学目标依据70
第二节　课程目标设计的基本原则76
一、政治性原则76
二、可测性原则76
三、多维性原则76
四、针对性原则76
五、实际性原则76
六、时限性原则77
七、层次性原则77
八、灵活性原则77
第三节　课程目标设计的步骤和方式77
一、课程目标设计的步骤77
二、课程目标设计的方式81
第四节　课程目标的管理84
一、目标设计的管理84
二、目标实施的管理85
三、目标总结的管理86
第四章　研学旅行课程内容设计89
第一节　研学旅行课程内容设计概述91
一、课程内容的含义和特点91
二、研学旅行课程内容的含义和特点91
三、研学旅行课程与学科课程的关系94
四、研学旅行课程内容的类别96
第二节　研学旅行课程内容的选择原则与依据97
一、研学旅行课程内容的选择原则97
二、研学旅行课程内容的选择依据99
三、研学旅行课程内容的选择条件103
第三节　研学旅行课程内容的选择方法104
一、学生需求法104
二、经验检索法104
三、文献研究法105
四、经验转化法105
五、专家推荐法105
六、跨领域借用法105
第四节　研学旅行课程内容的收集整理方法106
一、研学旅行课程内容的收集整理原则106
二、研学旅行课程内容的收集整理方法107
三、研学旅行课程内容的整合方法108
第五章　研学旅行教学模式设计111
第一节　研学旅行教学模式设计113
一、研学旅行教学模式概述113
二、研学旅行教学模式的设计117
第二节　研学旅行教学方法设计124
一、研学旅行教学方法概述124
二、研学旅行教学方法的设计126
第三节　研学旅行方式设计135
一、考察探究135
二、社会服务135
三、设计制作136
四、艺术审美136
五、职业体验136
六、体育健康137
七、党团队教育活动137
八、博物馆参观138
九、劳动教育138
第六章　研学旅行课程资源设计143
第一节　研学旅行课程资源的含义145
一、研学旅行课程资源的概念145
二、研学旅行课程资源的特点146
第二节　研学旅行课程资源设计的类型147
一、空间来源划分147
二、载体特性划分148
三、资源属性划分150
四、资源层级划分152
第三节　研学旅行课程资源设计的原则155
一、地域性原则155
二、实践性原则155
三、开放性原则?156
四、适应性原则157
五、多样性原则157
六、兴趣性原则158
第四节　研学旅行课程资源设计的方法路径159
一、面向学生生活体验160
二、网络调查资料收集161
三、文献调查资源评估163
四、实地考察方案修正164
第七章　研学旅行主题课程方案设计167
第一节　主题课程方案设计要求169
一、主题课程方案的含义与任务169
二、主题课程方案设计要求169
第二节　主题课程方案设计要素176
一、主题课程名称176
二、学校班级176
三、课程设计人177
四、项目组长177
五、总课时177
六、研学旅行目的地178
七、具体项目负责人178
八、研学旅行内容180
九、师资配置情况180
十、活动经费说明181
十一、研学旅行方式183
十二、研学旅行方法184
十三、安全管理制度及防控措施184
第三节　主题课程方案设计格式184
一、文字式184
二、表格式185
三、格式说明186
第四节　主题课程方案实施流程设计186
一、实施流程的内容186
二、实施流程设计要求189
第五节　主题课程方案实施的基本要求190
一、确保整体方案的思想性与科学性190
二、根据实际情况调整主题课程方案190
三、突出学生亲自动手参与的实践环节191
四、处理好与研学旅行团队人员的关系191
五、处理好跨学科之间的关系191
六、提高研学旅行综合服务质量192
第六节　研学旅行课程手册设计192
一、课程手册的含义和功能192
二、课程手册的内容设计192
三、设计要求195
第八章　研学旅行专题课程方案设计197
第一节　专题课程方案设计要求199
一、专题课程方案的含义199
二、专题课程设计的要求200
三、专题课程设计的过程203
第二节　专题课程方案设计要素203
一、专题课程名称204
二、设计人204
三、专题课时204
四、课程目标204
五、研学背景205
六、研学链接205
七、研学内容206
八、研学重点207
九、研学难点207
十、研学教具207
十一、研学方式207
十二、研学方法207
第三节　专题课程方案设计格式208
一、文字式208
二、表格式209
三、方案格式说明210
第四节　专题课程实施方案设计210
一、研学准备，设置问题211
二、研学导入，提出问题218
三、研学新课，解决问题224
四、研学总结，拓展问题228
五、研学评价，反思问题232
案例展示241
第一部分　优秀传统文化板块课程设计242
一、概述242
二、主题课程方案设计242
三、专题课程方案设计246
第二部分　革命传统教育板块课程设计249
一、概述249
二、主题课程方案设计249
三、专题课程方案设计252
第三部分　国情教育板块课程设计255
一、概述255
二、主题课程方案设计256
三、专题课程方案设计259
第四部分　国防科工板块课程设计262
一、概述262
二、主题课程方案设计263
三、专题课程方案设计266
第五部分　自然生态板块课程设计269
一、概述269
二、主题课程方案设计269
三、专题课程方案设计274
第六部分　劳动教育板块课程设计277
一、概述277
二、主题课程方案设计277
三、专题课程方案设计281
参考文献284